发 现(习作）

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1、发现习作目标：1、创设情境，知道学生亲手做科学小实验，为学生提供试验体验和习作素材。2、引导学生仔细抓住自己的所见所闻所想，抓住动作吧内容写具体，并写出自己的感受或者想法。教学流程：一、谈话导入同学们，当我们走进大自然、走进生活时，一定会有许多有趣的发现。这节习作课，老师要带大家做一个小试验，看看你能从中发现什么？（板书主题）二、教师交代实验要求在做试验前，听清老师的要求：1、把鸡蛋轻轻到底放入装了半杯水的烧杯里。（你会发现什么？）鸡蛋沉入杯低。2、在烧杯里加入半勺食盐，用小勺轻轻搅匀称。（你会发现什么？

2、）鸡蛋慢慢悬浮在了水中。3、再次向烧杯中加一勺食盐，搅拌均匀。（你会发现什么？）鸡蛋慢慢上浮到了水面。4、想想这是为什么。（这是一个密度和浮力之间关系的试验。生鸡蛋放在水中，因为生鸡蛋的密度比较大，所以生鸡蛋会沉入水底。向水中加少量的食盐后，当生鸡蛋就会悬浮与水中，而继续向水中加食盐，水的密度就越来越大，当溶液的密度大于鸡蛋的密度时，生鸡蛋就会漂浮在液体上面。）三、开始试验。以小组为单位四、采访试验者，拓展写作思路1、说一说三次试验你是怎么做的，你发现了什么？2、你认为这是什么原因。五、总结游戏，指导写作

3、如果让你把这次活动写成文章，你打算订个什么题目？写些什么？重点写什么？（指名学生说一说）你也可以把你曾经发现了的现象写下来？写清楚发现了什么？是怎样发现的？六、学生完成习作。师生共同习作。七、评议习作请几名学生读读自己的习作，其余的学生但当评委，说一说同学写的作文有什么成功之处。八、教师小结：听了同学们的作文和老师的习作，你可能发现同学们的作文中有许多精彩之处，自己的作文中或许有不少要修改的地方，课下多读读自己的文章，再读读好朋友的作文，对自己的作文进行修改。好文章是修改出来的，相信会有更多的作文会被《小

4、龙人报》刊登。