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1、Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic? (人教版八年级英语下) 东明县长兴一中邢海修 一、本课时整体设计理念及思路:该单元是八年级下册的第七单元,主题是如何更礼貌的提建议,主要功能项目是提建议的学习以及如何作出合适的回答。<<英语课程标准>>明确提出:本课程倡导任务型的教学模式,要求教师应该避免单纯传授语言知识的传统教法,尽量使用任务型的教学途径.在这一理念的指引下,我确定本课教学的任务是让学生主动地学习和运用语言,使他们产生强烈的学习动机,从而使其成为自主的学习者.复习前面学过的表达礼貌的请求方式,然后过渡到本课时新的
2、内容。就从他们的日常生活谈起,询问他们周末在家干什么,这样不会很唐突。接着围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务让学生在这些环节中学会用更加礼貌的请求方式“Wouldyouminddoingthings?”“Wouldyoumindnotdoingthings?”以及表示歉意的回答—Sorry,Notatall/I’lldoitrightaway等,最后的作业落实到学生的日常生活当中,如果邻居也有类似的情况,我们也就可以像这样礼貌的写一封信,把知识运用到实际生活中,达到学以致用的目的。 二、学情分析及教学策略本课话题来自学生的生活经历,在八年
3、级上册UNIT11学生已经学习了许多动词短语,为表达提供了语言基础。此外,学生已掌握了用祈使句和Canyou…?/couldyou及Couldyouplease提出请求,为本课的学习打下了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提,能自然的与本单元的话题衔接。但是,在语法上也就容易形成混淆。同时,本单元是关于礼貌性的话题,内容贴近生活,学生比较容易进入角色。因而,教师在课堂中应通过大量的生活场景图片来促使学生积极地参与,在任务型教学活动中,使学生有话想说,有话可说,在完成各项任务的过程中自主学习语言,提高他们综合运用语言的能力,学会更好地与他人沟通,使各层次的学生都
4、有所收获。今天我上的课是Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?这一单元的第一课时.本单元以向他人提出抱怨和礼貌请求为话题,通过向他人提出抱怨和礼貌请求以及做出回答,来练习wouldyouminddoing这一语言结构,让学生学会使用恰当的语言与他人交往.在学习中通过与他人对话,合作探究,学会合作,学会交往,学会做人.三、教材内容、目标、重难点与方法的分析Teachingcontent(教学内容)SectionA 1a 1b 1cTeaching(目标)(一)、Knowledgeobjective(知识目标)1.Newwor
5、ds:litter,spit,yard,smoke,polite,impolite,laugh2.Phrases:turndown,cleantheyard,notatall,rightaway3.Sentences:Please....Would/Couldyouplease...?--Wouldyoumind ...? --No,notatall.I’lldoitrightaway.--Wouldyoumindnot...? --I’msorry,Iwon’tdoitagain.(二)、Abilityobjective(能力目标)1.Learntomake
6、requestsin politeways:Please....Would/Couldyouplease...?Wouldyoumind ...? 2.Knowhowtoanswerpolitely:No,notatall.I’lldoitrightaway. I’msorry,Iwon’tdoitagain.3.Expresstheirfeelingaboutthingsthattheyhaveseen.4.PracticetheirlisteningandoralEnglish.(三)、Moralobjective(情感目标)1.Becausetheyus
7、uallyaskforhelpintheirlife,theyareinterestedinthistopic,itcanimprovetheirinterest.2.Howtoaskforhelpandhelpotherswhentheyareintrouble,andhowtogivesuggestionswhentheyhaveimpolitebehavior. c.Solveproblemspolitelyintheirlives.Importance:(重点)Practicetheseconversationsinpairwork,talking,
8、listening,wrting --