“遵守规则 安全出行”

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1、遵守规则安全出行庐山区怡康小学叶莉莉教学目标：能力目标：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运动到生活中保护自己。知识目标：知道一些基本的交通设施，学习有关的交通法规和安全小常识，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。情感目标：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动；自觉遵守交通法规。教学重点：认识遵守交通法规的必要性；认识基本的交通设施，了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。教学难点：把交

2、通法规知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。教学准备：课件、交通标志的图片，不遵守交通规则的图片，交警指挥的一些手势等。教学方法：情境导入法，谈话法、游戏法，小组讨论法、事例说明法。教学过程：一、情境导入：1、师生谈话：同学们，你们平时是怎样来上学的？生1：我是自已走路来上学的。生2：爸妈送我来的。生3：我坐公交车来的。2、师出示一幅图片，学生仔细观察。师提问：图中的小朋友叫曹飞，他这样过马路，对吗？（不对）为什么？（这样做很危险、这样估做违反了交通规则）3、师：同学们说得对，我们不能拿生命开玩笑。那你们认为应该怎样过马

3、路才对呢？（要走斑马线，要看交通信号灯，没有斑马线的地方要看左右两边，确定没有危险再快速通过）4、同学们说得好极了！看来，同学们对交通知识有一定的了解。今天，老师将与大家一起学习有关交通知识，让我们一起做个遵守交通规则的好孩子。5、板书：遵守规则6、学生齐读。[设计意图：通过情景的导入，通过直观的图片，让学生以同龄人的角度去分析图中小朋友做得不对的地方，让学生初步知道遵守交通规则的重要性。]二、我会认1、出示交通标志，学生抢答。（禁止通行、注意学生、禁止鸣喇叭、注意施工、停、直行）师：老师想考考大家，看看你们认识多少交通标志。2

4、、同学之间交流，你还认识哪些交通标志？3、教师明确常见的交通标志有哪几种。1）指示车辆行人行进的标志。2）传递道路方向、地点、距离信息的标志。3）禁止或限制车辆、行人前进的标志。4）警告车辆、行人注意危险地点的标志。4、提出问题：交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？黄：警告红：禁止蓝：提示5、同学们，你还知道哪些交通标志？说出来与大家分享分享。6、游戏；争当小小驾驶员师：出示交通警的图片，问：这是谁？（交警叔叔）你们一般是在什么地方看到交警叔叔的？（公路上，十字路口、交通拥挤的地方、堵车的地方等等）是啊，我们的交警叔叔总是

5、出现在道路的各个地方，不管是白天，还是黑夜，不管是严冬，还是酷暑，我们总能看到他们忙碌的身影。我们真为我们拥有这样的人民公仆感到骄傲。今天呢，老师也想当一回交通警察，你们想不想当个小小驾驶员呢？明确游戏规则：师做出手式（直行、停止），学生说出名称。开始游戏。[设计意图：通过抢答，游戏等学生喜欢的方式，让学生学会一些常用的交通标志，并亲身体会驾驶员应该遵守的一些交通规则，尤其是在这一环节加深了学生对于交警的工作的了解，从而更加尊重我们的交警，渗透了德育教育。]三、我能行1、创设情景，学生讨论：小明和他的朋友们这样做好不好，为什么？

6、星期天，小明和几个好朋友一起去公园玩，在车站等车的时候，已经有很多人在等车。这时，公交车来了，小明就一个劲的往前挤，上车以后，几个小朋友在车里大声说话。四人一小组，开始讨论。小组派代表汇报。2、师小结：是的，做为一个乘车人，我们也有需要遵守的交通规则，那就是（课件出示：乘车人乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上;不准在车行道上招呼出租汽车;不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车;机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车;乘坐货运机动车时，不准站立，不准

7、坐在车厢栏板上。）3、思考并讨论：行人应该遵守哪些交通规则？师小结：（1）须在人行道内行走，没有人行道的靠路右边行走。（2）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆监控时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。（3）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。（4）不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车4、游戏：我是一名小交警师：每天都会有很多的人和车在道路上行驶，这时，我们

8、的交警叔叔会非常的忙碌，现在，老师想请同学们当一回小交警，指出图中做得不对的地方。（课件出示图片）[设计意图：通过情景再现的方式，让学生通过小组讨论的方法，知道不光是驾驶员，还有我们的乘车人、行人也是要遵守相关的交通规则的；为了让学生学以致用，特别设计了一个小游