《应该有天堂》课件

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1、应该有天堂周国平认识周国平周国平，1946年生于上海，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，随感录《人与永恒》，散文集《守望的距离》、《各自的朝圣路》，1995年底以前作品结集为《周国平文集》(1—5卷)，译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》等。周国平的女儿:妞妞一九九零年四月，周国平的女儿诞生。妞妞出生后即发现患有眼底肿瘤，不久确诊为癌症。最后因医治无效，死于一九九一年冬天，当时年仅一岁半。在妞妞死后一年，周国平开始写作，并于1993

2、年7月完成了《妞妞：一个父亲的札记》。本文选自其中“札记之四——应该有天堂”认识《妞妞：一个父亲的札记》周国平《妞妞：一个父亲的札记》中倾进了对不得不离开世界的小女儿的爱，然而这个世界尚未向她敞开大门。文章通篇只一个爱字，这种情感属于俗世所有父母亲，在他的文字里表达出来的不仅是他一个人的情感，读者始终能在其中看到把生命看透，但仍时刻爱着这个世界的周国平。《妞妞：一个父亲的札记》是所有为生命诞生喜悦，又为生命流逝哀伤的人写的，在对弱者怜爱的角度来讲，每个人都会有作安慰者的情结。让人无法接受的是在对生命是个奇迹的喜悦中，我们善良的人看到的是

3、你最珍爱的人却离开你，不得不离开，无法拒绝。初读印象思考一：本文从内容上考察，共写了几个内容？主要在哪些部分？明确：共写了三个方面的内容一、对女儿的回忆与想象。在文中的第1、2、4、7、9等部分二、女儿的夭折带来的内心悲痛情绪的宣泄。这种宣泄随处可见，如第3部分四个自然段的最后都有一个问句，带着强烈而深沉的情感。三、女儿生命散发的美与最后的消逝引发了我的沉思。如第6、8、11等部分。理解课文本文在写作上有意识流特征作者任由思绪飘飞，许多节都是他零碎的、瞬间的内心意识活动的记录，节与节之间往往没有必然的联系。再读感知思考二：请同学们默读课

4、文，分别筛选出文章借助具象表达情感的语句，并讨论作者是如何具体表达对女儿的悼念之情的。课文照录：现在，爸爸的手臂像一对翅膀，载着你盘旋飞翔，愈飞愈高。这是你从未有过的感觉，你不明白是怎么回事，只觉得非常舒服。“妞妞，飞吧，飞吧……”你听见爸爸在你耳旁低语。原来这就是飞。情感抒发：回忆与女儿玩耍时的快乐与思念早亡的女儿的痛苦的叠加，更增加了思念的分量。技法运用：比喻与想象。前者如“手臂像一对翅膀”，体现出父亲对女儿的挚爱；后者想象女儿“飞翔”的画面，感受着女儿的“轻盈”与“舒服”，充满爱意。课文照录：你听见过小鸟唱歌，你就唱了起来，还让爸

5、爸也唱。歌声真美，比你听过的任何音乐轻柔，像一朵朵白云，飘在你四周。情感抒发：想象女儿变成一只快活的小鸟，充满柔情。技法运用：通感修辞格的运用，把具有听觉感受的歌声，具有视觉感受的白云，巧妙地把不同的感觉比喻成进行转换，贴切神奇。同时，也流露了对妞妞因为失明而不能看见美好世界的痛苦之情。课文照录：你在时，我抱你抱不够，因而觉得时间太少。你走了，我的怀里空了，突然发现时间毫无用处，我不知道拿这么多时间来做什么。也许时间只有一个用处，它会帮助我——不是帮助我忘却，而是帮助我一天天向你走近。情感抒发：抒发了失去女儿之后的百无聊赖、无依无靠之情

6、，同时，面对着“毫无用处”的时间，作者无形中增加了对女儿的思念之情。技法运用：拟人手法。时间是一个抽象的概念，无形无声，但在文中作者却巧妙地说“它会帮助我”，一个“帮助”可见作者意欲借助时间来“走近”女儿的情感。课文照录：妈妈路过平时给你买食品和用具的商店，不由自主地往里走，想着又该给你添点什么了，却猛然停住，怔怔地站在商店门口。电话铃响了，我冲过去，怕尖锐的铃声把你吵醒。准备接电话的手又缩了回来，让它响吧，如今你不会再被吵醒，而我也没有非接不可的电话了。情感抒发：女儿的形象在作者的脑海中挥之不去，可见对女儿爱恋之深。技法运用：想象。作

7、者选取女儿在世时的两个生活场景，妈妈的“不由自主”是一种痛楚，父亲的“冲过去”也是一种痛楚，两种痛楚又何尝不是对女儿思念之极而产生的幻觉？文中哪些语句饱含了作者对人生和生命的思考？明确：1.从今以后，死还有什么可怕？由于曾经拥有你，一个比我好无数倍的小生命缘我而存在，我的生命已经圆满了，不再有什么遗憾。2.世上的神秘，莫过于生和死。每个活着的人，都有过一次诞生，终有一次死亡。深入研读思考三：3.因为你的存在而相形见绌的一切，由于你的不存在而更加微不足道了。4.自从你出生后，我淡忘了这一切，我沉浸在你的世界里，不追求而已满足，不唾弃而已经

8、洁净。5.我应该有更广阔的爱心，去爱普天下的孩子。从这些句子中，你能看出作者是怎样一个人？明确：他是一个在生命中看到爱与美的思考者。女儿短暂的一生，触发了他对生命中许多问题的思考。妞妞的诞生使他触摸到了生命