“感恩教育”

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1、主题：　懂得爱心，学会感恩背景：现在家庭教育中存在很多“爱的误区”，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，缺乏让爱在孩子身上再生的教育意识，结果导致了孩子不懂得什么是爱，他们得到的爱越多，给予父母、他人、社会的爱越少。不懂做人的道理,没有吃苦耐劳的精神,更没有对人间所有悲情的怜悯情怀。给予爱与接受爱的能力同样重要，麻木地接受而不思回报是一种道德缺失。在学校老师苦口婆心的教育学生，个别学生不思进取，有的甚至顶撞教师。学生之间有的打闹、有的大欺小，没有同情心。鉴于这样情况，我校开学伊始就开展了“学会感恩”为主题的系列活动，教

2、育学生学会感恩父母的养育之恩、感恩老师的教育、感恩同学……达到净化人心，统一认识，规范行为的效果。理论依据：成功学家安东尼指出：“成功的第一步就是先存有一颗感激的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，相对方表达谢意。于是，让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声‘谢谢’，意义就显得相当重要。因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而写出大写的

3、人生之路。”做法：一、思想动员，让学生明白为什么要学会感恩。开学初的第一个班队会课上，学校请了学校分管德育工作的汪校长做了题为《我们都有感恩的心》的报告。他说：“拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会享受阳光，享受空气，拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有一片白云蓝天。拥有一颗感恩的心

4、，我们就能够拥有一个美好未来。”为“学会感恩”的教育活动拉开了序幕。二、上好晨会、班会课。抓住15分钟的晨会课，对学生进行思想道德教育。从学生日常行为表现中捕捉“切入点”，表扬好人好事，树立榜样，引导学生自我监督，自我教育，明辨是非、美丑，真正抓好四个点；适合学龄、心理特点，诱导激发情感点，抓住关键把握中心点，花力气突破、升华感受点。初中起始班级在黑板的左边开辟了一个专栏，以小组的形式划分了五个区，对上一天的事情如：上课积极动脑了吗？作业独立完成了吗？主动帮助同学了吗？不懂的问题解决了吗？每天向爸妈问好了吗？你学会和同学相处了

5、吗？等情况用画“正”字的形式表现出来。让学生知道自己昨天做的怎么样，今天应该怎么去做，明天往哪个方向去做。对于每天统计的情况，在每周的班队会课上进行通报，然后评出“红旗小组”，在“足迹”展评台上为该组挂上一面小红旗，并把小组成员的照片帖在展评台上。让学生体会到有了爱心、学会了感恩是无比光荣的事情。使学生在潜移默化中培养了爱心、学会了感恩。三、“实践”爱心、懂得感恩。学生每天都有父母、教师关爱，他们得到的爱已经非常充足了。在他们的世界里，爱是无偿的提供的，是廉价的，不需要珍惜的。因此让学生有爱心和学会感恩需要一个“切入点”，使他

6、有爱心是需要付出们能够体会到对别人的，是很艰难的事情。因而对自己享受到的爱心要抱有感恩精神的。为此初一（4）班设计了这样的一项活动。我每天让学生把一个鸡蛋带在身上，下课时不能放在桌洞里。第一天带鸡蛋，学生不知道爱护，有的挤破了；有的拿在手里看不小心摔在地上的；有的带鸡蛋跑掉在地上摔破的。针对这种情况班主任问学生：“你认为保护一个鸡蛋容易吗？”学生哭伤着脸说：“不容易。”我又问：“我们保护一个鸡蛋都这么不容易，爸爸、妈妈把你们养育这么大容易吗？你们应该对爸爸、妈妈说句什么话呢？”学生说出了：爸爸妈妈我爱你们，你们辛苦了！四、充分

7、利用班级文化建设，加强感恩教育。每月都要出一期关于“懂得爱心，学会感恩”为内容的黑板报。不定期的更换关于“懂得爱心，学会感恩”内容的墙报。办一个以“懂得爱心，学会感恩”为主题的展板，既展出学生如何感恩又展出感恩的典型事例。效果：学生之间的纠纷少了，他们之间多了和谐、少了打闹。还常常看到跌到的学生马上有人上前搀扶，帮他（她）擦干眼泪，伤得严重的被搀扶到卫生室搽药水；班级的走廊、教室变得干净了，因为学生懂得了走廊、教室是他们锻炼身体健康，增长知识，发挥才干的大舞台，在这里他们的欢乐有人分享，忧愁有人分担，这是他们成长的乐园，他们怎

8、能不感恩？学生在学校的精神面貌、行为习惯有了变化，在家庭也有明显的变化，有位学生在日记中这样写道：“我保护一个鸡蛋这么不容易，妈妈保护我更不容易，我要疼爱自己的妈妈，我要好好听妈妈的话，爱我的妈妈。”初二（3）班周婷同学由于要照顾双目失明的养母，每天要做饭，拉妈妈上厕所，几乎