《ERP与供应链管理》--实验指导书

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1、《ERP与供应链管理》实验指导书适用专业：物流管理《ERP与供应链管理》是物流管理专业一门重要的专业方向课，拓展学生在ERP理论及实务方面的知识。它全面系统地介绍了ERP软件中供应链管理模块的各个子系统及其相关操作，包括系统基础设置、采购、销售、库存、存货等各个管理子系统方面的模块内容。主要功能在于增加预测的准确性，减少库存，提高发货供货能力；减少工作流程周期，提高生产效率，降低供应链成本；减少总体采购成本，缩短生产周期，加快市场响应速度。本课程必须通过实验实践教学使学生熟悉运用ERP中供应链管理模块对采购、

2、销售等业务环节的控制，以及对库存资金占用的控制，完成对存货出入库成本的核算。本课程实验实践教学采用分组形式完成，结合本课程实验实践教学课时，该课程实验实践项目如下：序号实验项目名称实验基本内容、基本要求及目的学时分配实验类型实验一系统管理与基础设置1、掌握核算体系建立和基础档案设置2、掌握在系统中设置用户权限的方法3、熟悉账套的备份、输出的方法2应用操作型实验二采购业务管理系统应用1、掌握企业处理日常采购入库业务2、熟悉相关账表查询及采购结算2应用操作型实验三销售管理系统应用1、掌握企业销售管理系统参数的设置

3、2、熟悉发票编号设置及期初数据录入3、掌握销售出库业务及相关账表查询2应用操作型实验四库存、存货核算管理系统应用实务1、熟悉库存管理系统初始参数设置2、掌握期初数据的录入并备份账套3应用操作型实验一：系统管理与基础设置实验学时：2学时实验类型：应用操作型实验5实验要求：必修实验条件：l仪器设备：电脑（已安装用友ERP-U8.72管理软件）、笔l实验耗材：实验报告、A4白纸一、实验目的通过本实验使学生：（1）掌握核算体系建立和基础档案设置；（2）掌握在系统中设置用户权限的方法；（3）熟悉账套的备份、输出的方法。

4、二、实验内容（1）增加操作员，建立核算单位账套；（2）对操作员进行授权；（3）启用供应链及其相关子系统；（4）备份账套。三、实验方法和手段本实验为应用操作型实验，以学生根据教材应用实务部分实验指导书要求分组自行操作为主，辅以教师讲解、引导。四、实验组织运行要求指导老师概述系统管理与基础设置的基本内容、操作流程，学生采用分组的形式，每组10人左右，各组结合实验指导书，分工完成该实验，并完成实验报告。五、实验步骤（1）注册系统管理；（2）增加操作员、建立账套；（3）设置操作员权限；（4）启用供应链及其相关子系统；

5、（5）账套备份。六、思考题如果操作日期与账套建立时间跨度超过3个月，该账演示版会出现什么情况？实验二：采购业务管理系统应用实验学时：2学时实验类型：应用操作型实验5实验要求：必修实验条件：l仪器设备：电脑（已安装用友ERP-U8.72管理软件）、笔l实验耗材：实验报告、A4白纸一、实验目的通过本实验使学生：（1）掌握企业处理日常采购入库业务；（2）熟悉相关账表查询及采购结算。二、实验内容（1）系统启用，录入期初数据，采购期初记账；（2）手工修改发票编号；（3）采购管理系统参数设置，不同的采购选项由企业业务处理

6、方式决定；（4）备份账套。三、实验方法和手段本实验为应用操作型实验，以学生根据教材应用实务部分实验指导书要求分组自行操作为主，辅以教师讲解、引导。四、实验组织运行要求指导老师概述采购管理系统参数设置的主要内容和主要步骤，学生采用分组的形式，每组10人左右，各组结合实验指导书分工完成该实验，并完成实验报告。五、实验步骤（1）系统启用，录入期初数据；（2）采购期初记账；（3）采购管理系统参数设置；（4）账套备份。六、思考题1、如果没有期初数据，是否必须执行记账操作？2、如果已经进行业务核算，是否可以恢复记账？实验

7、三：销售管理系统应用实验学时：2学时实验类型：应用操作型实验5实验要求：必修实验条件：l仪器设备：电脑（已安装用友ERP-U8.72管理软件）、笔l实验耗材：实验报告、A4白纸一、实验目的通过本实验使学生掌握以下内容：（1）掌握企业销售管理系统参数的设置；（2）熟悉发票编号设置及期初数据录入；（3）掌握销售出库业务及相关账表查询。二、实验内容（1）设置销售管理系统参数；（2）设置应收账款管理系统参数；（3）设置销售发票编号；（4）录入操作管理系统的期初数据，备份账套。三、实验方法和手段本实验为应用操作型实验，

8、以学生根据教材应用实务部分实验指导书要求分组自行操作为主，辅以教师讲解、引导。四、实验组织运行要求指导老师概述销售管理系统参数设置的主要内容和主要步骤，学生采用分组的形式，每组10人左右，各组结合实验指导书分工完成该实验，并完成实验报告。五、实验步骤（1）系统启用，设置销售管理系统参数；（2）设置应收账款管理系统参数；（3）设置销售发票编号，录入操作管理系统的期初数据；（4）账套备份。六、思考题1、