(二上)教学计划

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1、语文科教学计划表教师姓名:刘乐林　二年级　114班　2010　年　8　月　26　日基本情况经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。教学目标1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分

2、析，不要求书写。2、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。3、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。5、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。6、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。教材分析本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分

3、相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”

4、目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。教学进度安排第一、二周   识字1、第一课、第二课、第三课、第四课、语文园地一第

5、三、四周   识字2、第五课、第六课、第七课、第八课、语文园地二  第五、七周   识字3、第九课、第十课、第十一课、第十二课、语文园地三  第八、九周   识字4、第十三课、第十四课、第十五课、第十六课、第十七课第十周   语文园地四、期中复习、期中考试第十一、十二周 识字5、第十八课、第十九课、第二十课、第二十一课、语文园地五第十三、十四周 识字6、第二十二课、第二十三课、第二十四课、第二十五课、语文园地六第十五、十六周 识字7、第二十六课、第二十七课、第二十八课、第二十九课、语文园地七第十七、十八周 识字8、第三十课、第三

6、十一课、第三十二课、第三十三课、第三十四课第十九、二十周 语文园地八、期末总复习教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。   2、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。   3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。   4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力

7、。   5、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。6、采用多种方式提高潜能生的学习兴趣，加强课外辅导，每周不定期地进行学习指导。检查记录教务主任：年月日班主任工作计划表班主任姓名：刘乐林　二年级　114班　2010年8月　26　日班级情况（如班级学生行为习惯、学习状态、团队精神等）本班共有57名学生，25名女生32名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制

8、自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。工作指导思想以科学发展观为引领,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进