多图层动画教案

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1、《多图层动画》教学设计大庆市肇源县古龙镇第一中学张宝凤授课章节第4课多图层动画计划课时1课时教学设计思想从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手实践能力和创新意识。通过小组协作模式学习，开展信息技术学业性评价，提高学生的信息素养。教学内容分析　　《多图层动画》选自人民教育出版社义务教育初级中学教科书《信息技术》八年级上册，第一单元第四课。本课是在初步了解Flash动画制作的基础上（包括动作补间动画、制作简单的动画），设置的一节综合运用课。以动

2、作补间动画为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握动作补间动画的基本制作方法。学习者特征分析本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快，差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不同的教学任务，让大多数学同都能完成基本的教学目标，对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。教学目标知识与能

3、力：图层的概念。插入图层。使用选择工具的用法能力目标：进一步了解制作复杂的动画树立目标：设计理念。培养创新新能力教学目标过程与方法：通过制作动作补间动画，学会制作动画的一般方法。学会自主学习、合作探究的学习方法，分析和解决问题的方法。情感态度与价值观：通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。教学重点1、掌握多图层动画的制作方法。2、插入图层。图层的概念教学难点会运用

4、选择工具改变图形的形状注册选项的作用。变形面板中的各项参数的作用使用教材义务教育初级中学教科书信息技术初中八年级上册环境与媒体　硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。软件环境：极域电子教室控制软件、Flash8素材：自制的Flash课堂助手、图片素材。课型讲授新课教学策略设计以任务驱动、讲授、演练、小组协作的方式组织教学，采取由浅入深、循序渐进的教学策略，体现分层次和探究式教学。教学过程环节教师活动学生活动复习旧课　1.师：上一节课，我们学过了形状补间动画。提问：动作补间动画和形状补间的主要区别是什么

5、。请哪位同学回答，（要求：用2分钟的时间，）2.教师巡视，观察学生对上节课内容的掌握情况。3.好，同学们制作的运动的圆特别好。1.开始制作两个动画。一个是动作补间动画。另一个是形状补间动画导入新课同学们我们看这个动画。你们觉得这个动画的制作如何。请哪位同学来回答。这动画中有几个对象呢，哪些对象动画同学们请看屏幕，这动画有几个图层来组成的。同学们你们想一想，如果我这些对象放置一个图层的话可以吗？同学们说得好。那我们为什么用这么多图层呢？什么是叫图层。图层这个概念我上个学期学过phtoshop软件。phtosh

6、op软件上的图层和flash的图层一个概念。图层是构成flash动画的一个重要的元素。一个flash动画可以由多个图层组成。它们就像叠在一起的若干张玻璃片。每个图层中可以放置图形，图像多种对象或者一段动画，多个图层的内容组合起来可以构成一个动画。不同的图层我们可以制作不同的对象的动画。Flash会把所有的图层叠加成一个完整的画面。欣赏多图层动画作品，并展开讨论讲解一，制作“旋转风车”动画首先我们制作风车上的“叶片”元件步骤第一步：点击“插入图层”按钮增加一个图层，然后单击“图层2”的第一帧第二步：选定工具箱

7、中的“矩形工具”，在“属性”面板中把笔徸颜色设为无颜色。把填充颜色设为七彩的线性渐变色。第三步：再拖动鼠标指针，画一个矩形，第四步：选定选择工具，把鼠标指针一到矩形的左上角，指针变成箭头形时，按住鼠标右键向右拖动，把矩形走，左上角的顶点拖到矩形的下直角边上拖动。这样矩形转换成一个三角形。第五步：我们把这个巨型人变换成叶片呢？还是使用选择工具把矩形形状调整一下。当然同学们你们请注意。我只能把指针变成指针下面出现有一个弧的时候才能进行变换对象的形状。第六步：我们已制作好叶片。然后呢？我们把这个叶片转换成元件。同

8、学们请注意转换元件面板中我们可以看到一个选项就是“注册”。这个注册是什么作用呢？我们要找到对象的中心点时候就使用注册选项。制作好叶片元件后，可以利用它制作“风车”的其他叶片，进一步创建“风车”元件创建“风车”元件听课仔细观察教师的操作。第一步：选定“叶片”，执行“窗口”-------“变形”命令，打开“变形”面板，在旋转框中输入“45度”，单击“拷贝并应用变形”按钮，就复制了一个叶片。同学们如果我们它的旋转度是设