宿城区教育局教研室2012年工作计划

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1、宿城区教育局教研室2012年工作计划一、工作思路1．围绕一个中心：以提高全区教学质量为中心，积极探索课改新思路，坚持“以生为本”，突出“有效教学”，落实“减负增效”，全面提高教学质量。2．突出两个重点：一是以深化课堂教学改革为重点，引导教师更新教育教学观念，增强教科研意识，改进教学方法、教学行为和教学手段，改革课堂结构，优化教学模式。二是以教学过程管理的监控与指导为重点，提高教研效率，强化教学常规管理，积极促进教师专业成长。3．促进三个提高：一是促进课堂教学改革质量的提高，基本适应课改要求；二是促进青年教师的教学业务素质和骨干教师知

2、名度的提高；三是促进教研队伍研究水平和服务水平的提高。4．做实四个抓手：一是以名师工作站引领为抓手，为青年教师快速成长搭建平台；二是以学科教研基地建设为抓手，搭建学科教研平台，提升全区教研品质；三是以片级研训中心工作开展为抓手，实现教育共同发展，实行“区域集团作战”策略，实现教研前移、重心下移的目的；四是以教研工作室、中心备课组活动为抓手，更好地发挥区内优质资源的辐射带动作用。二、主要工作(一)加大课堂教学改革督查力度，提高课堂教学实效性要求学校在上一年努力探究的基础上，进一步理清思路，完善方案，加强实践。召开课堂教学模式现场会，在

3、片区范围内推广较成熟课堂教学模式，并对区内部分学校课堂教学改革经验进行总结提炼，编印《课改经验成果集》。(二)开展教师教学大比武活动，提高教学业务水平。开展教师优课评比，实行分年龄段竞赛的方式，具体为30岁及以下段、30—40岁年龄段、40岁及以上年龄段，进行优课评比活动，提高全体教师课堂教学水平；开展基本技能（包括三字一画、课件制作、实验操作等）过关达标活动等。(三)继续进行常态调研，促进教学管理上水平加大常态调研的力度和密度，教研员每周两次带领骨干人员到校，推门听课，查看作业，与教师面对面，与学校领导面对面，交流情况，发掘亮点，

4、指出不足，提出改进意见，促进教师教学水平的提高。定期编发通报，加大常态调研监控力度，促进学校规范管理上水平。教研室继续实行教研员到校调研公示制，每周一表展示教研员活动情况，于无声处激励教研员更好地开展工作。(四)发挥教研工作室作用，扩大优质资源辐射面各学科教研工作室和中心备课组在开学前都要制定好活动日程表，安排好活动人员，并通过铭锐系统发至各校，使送教评课等活动的开展更有计划性和实效性，以更好地发挥区内优质资源的辐射带动作用。进一步落实“备上评改”一体化集体备课模式，充分发挥教学工作室、中心备课组成员作用，汇聚集体智慧，使每一节课教

5、案都成为优案。(五)开展“名师大讲堂”活动，发挥名师示范带动作用依托三校录播教室，开展“名师大讲堂”活动，发挥名师效益、共享名师资源、培养名师队伍，通过此项活动，引领教师专业成长与发展，全面提升教师驾驭新课堂能力，推动课改进程，打造富有特色的宿城教育，为我区教育均衡发展提供智力支持和人才保障。开展“新课预上”活动，即提前一周，将下周将要教学的内容，组织优秀教师进行课堂展示，为教师深入备课提供活的课例，使教师备课化静为动，化平面为立体，有效提高教师备课质量，提升上课水平。充分利用名师工作站、教学工作室、多媒体录播室、片级研训中心等平台

6、，开展送教送培等活动，强弱整合，优势互补，满足不同层次教师的需求，提升全体教师的素质。（六）改革教学评价评估方式，加大教学质量监控力度教研室除了组织期末调研测试外，每学期实行教学质量大抽测一次，采取两种形式，一是由教研室统一命制试卷，从学校抽调部分责任心较强的教师，按照同档次学校，进行异校监考，而后将试卷统一批改、分析。二是在各校组织期中或期末考试、阅卷的基础上，随机抽取学校任一个班级的试卷，上报教研室，由教研室组织人员对试卷加以分析，以更真实地了解全区教学质量状况，以利更有针对性地指导学校提高教学质量与水平。三、常规工作(一)做好

7、新教材培训工作，加强校本教研的指导力度1．认真做好新课程培训工作，加强对学校校本教研的指导，通过校本教研，进一步更新全区教师的新课程理念，充分理解教材编写意图、掌握教材结构体系、明白各章节重难点，从而促进课堂教学质量的提高。2.充分发挥全区优质资源的辐射作用，加强校际之间的教学交流与沟通，努力探究提高课堂教学实效性的有效方法。3.切实发挥学科基地和中心备课组、教研工作室作用，加强教学研讨及交流活动，发挥集体的智慧和力量，促进全体教师教学水平的提高。(二)狠抓教学常规，促教学质量的提高1．强化备课，加强指导。依据我室出台的“备—上—评

8、”一体化的集体备课模式，着重加大教师备课的力度，切实发挥教师课堂教学的指导作用，从而使“减负增效”落到实处。2．督促学校执行课程计划，开齐开足课程。按课程计划要求，进一步督促各校要重视信息技术、艺术、体育、综合实践和小学英语课程的开设