《第6节 摩擦力》教案1

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1、《第6节摩擦力》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。2、知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。3、知道摩擦能使物体的温度升高；会用弹簧测力计测量摩擦力的大小。（二）过程与方法1、让学生学会在实验中如何控制变量和实验条件。2、培养学生实验探究能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观1、利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。2、体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。3、培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。二、教学重点1、引导学生

2、进行探究影响滑动摩擦力大小的各种因素。2、通过具体事例引导学生思考增大、减小摩擦的方法；三、教学难点1、会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。2、研究影响滑动摩擦大小的因素。四、课时安排1课时五、教学准备生活中的摩擦实例视频；儿童玩具车车轮、活动表格、砂纸、卡片、纸杯、米等材料。六、教学过程新课导入：演示：教师在手上沾些洗衣粉水，握住一只空玻璃瓶的瓶颈部分（图中覆盖部分）向上提，很难提起来；再将瓶子擦干净，用毛巾覆盖在瓶颈部分，手握毛巾向上提瓶，瓶很容易提起。（学生回答，涂洗衣粉水后手很滑，所以握不住，用毛巾覆盖后就不滑了。）由此引入新课——摩擦力。新

3、课讲解：一、摩擦力的存在摩擦力是一种很神奇的东西，生活中，多数情况下的摩擦力是有害的，例如：机器运转时的摩擦会发热，造成能量的无益损耗，而且部件会受到磨损，缩短使用寿命。所以就要减小摩擦力，现在很多机械都要涂润滑剂。但很多时候，我们离不开摩擦力，如在泥泞的道路或雪地里，为了避免汽车轮子打滑，就要增大轮子和地面的摩擦。带学生完成P113页第一个活动生活中摩擦力无处不在，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫做摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。活动：带学生完成第二个活动，纸杯中盛有米，米内插有筷

4、子。将米压紧后，竖直向上提筷子。筷子向上提起时，筷子与米之间也存在着摩擦力。正是这个摩擦力使筷子与米之间保持相对静止，才使得筷子能将杯子提起。二、影响摩擦力大小的因素探究“木块与不同材料之间摩擦力大小的关系”。教师：通过刚才的一些活动，我们知道了摩擦力（阻力）的大小与接触面的粗糙程度、与该物体所处的介质等有关，还有什么因素会影响到摩擦力的大小呢？教师先简单介绍一下力的单位以及弹簧测力计的使用方法。活动之前，先引导学生：我们在研究某一个因素对一个物理量的影响时，应控制其他与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫“变量控制法”。在本活动中，我们要研究的这个物

5、理量是什么？变量是什么？这时应控制哪些因素保持不变？请设计一个简单的实验记录表格，并如实记录好相关数据。活动完成后，由第四组的学生代表介绍他们的实验结论（利用实物投影仪），全班交流。三、增大或减小摩擦力的方法生活中增大摩擦力和减小摩擦力的例子都很多，如果我们注意观察生活中的现象，就不难发现很多关于摩擦力的事例。这里列举了生活中的几个例子，其目的是启发学生进一步观察、分析、思考生活中的现象。这些例子分别是：（1）为琴弓上松香（增大摩擦力）；（2）自行车的刹车装置（增大摩擦力）；（3）为自行车链条上润滑油（减小摩擦力）；（4）汽车轮胎上的花纹（增大摩擦力）；（5）

6、滑雪用的雪橇底（减小摩擦力）；（6）运动鞋底的花纹（增大摩擦力）；（7）浴缸的防滑垫（增大摩擦力）。这里主要是研究摩擦力在生活中的实际意义。我们通过这六个例子说明了摩擦力有时有害，必须尽量减小；可是有时又很有必要，必须想法子使它增大。如小提琴的弓与弦如果没有了松香来增大摩擦力，小提琴就不能演奏出美妙的乐声；自行车的车闸与车轮之间如果没有摩擦力，自行车遇到危险时就无法停下来；如果自行车的链条没有润滑油润滑，我们骑车就会感到很费劲；我们的鞋底、汽车轮胎与地面如果没有了摩擦力，人和车辆就无法行走；雪橇的底部做得很光滑，主要是为了减小摩擦力。