2010高考生物 分省市

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2、山东卷)理科综合能力测试[解析版]2010年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）理科综合能力测试[解析版]2010年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)理科综合能力测试[解析版]2010年普通高等学校招生全国统一考试(浙江自选卷)理科综合能力测试[解析版]2010年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)理科综合能力测试[解析版]2010年普通高等学校招生全国统一考试(福建卷)理科综合能力测试[解析版]2010年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)理科综合能力测试[解析版]2010年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷

3、)理科综合能力测试[解析版]2010年普通高等学校招生全国统一考试(上海生命科学卷)2010年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)理科综合能力测试2010年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)理科综合能力测试2010年普通高等学校招生全国统一考试(吉林卷)理科综合能力测试2010年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)理科综合能力测试2010年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)理科综合能力测试2010年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)理科综合能力测试2010年普通高等学校招生全国统一考试(江西卷)理科综合能力

4、测试2010年普通高等学校招生全国统一考试(海南卷)理科综合能力测试江苏省震泽中学张华民整理张华民整理回目录2010年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅰ）理科综合能力测试1.下列过程中,不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是：A.植物体胞杂交中原生质体融合B.mRNA与游离核糖体的结合C.胰岛B细胞分泌胰岛素D.吞噬细胞对抗原的摄取【解析】本题主要考查细胞膜的结构特点—具有一定的流动性，考查学生的理解能力。植物体细胞杂交中原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性，胰岛B细胞分泌胰岛素的过程属于外排作用，吞噬细胞对抗原的摄取属于内

5、吞作用，内吞和外排作用均与细胞膜的流动性有直接的关系；而mRNA与游离核糖体的结合与细胞膜的流动性无关。【答案】B2.光照条件下，给C3植物和C4植物叶片提供14CO2，然后检测叶片中的14C。下列有关检测结果的叙述，错误的是A.从C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可检测到14CB.在C3植物和C4植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到14CC.随光照强度增加，从C4植物叶片中可检测到含14C的C4大量积累D.在C3植物叶肉组织和C4植物维管束鞘的C3中可检测到14C江苏省震泽中学张华民整理【解析】本题主要考查C3植物和C4

6、植物的光合作用及同位素标记法，考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力。根据C3植物和C4植物光合作用暗反应的场所、过程［C3植物：C5+14CO2→2C3(只有两个14C)→C5+(14CH2O);和C4植C4植物的光合作用：C3+14CO2→C4(只有一个14C)→C3+14CO2，C5+14CO2→2C3(只有两个14C)→C5+(14CH2O)］和呼吸作用的过程[C6H12O6+6O2+6H2O→6H2O+12CO2]可知，A、B和D三项均正确;C4途径中的C4为中间代谢产物，不可能大量的积累。【答案】C江

7、苏省震泽中学张华民整理3.下列四种现象中，可以用右图表示的是江苏省震泽中学张华民整理A.在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化B.条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化C.一个细胞周期中DNA含量随时间的变化D.理想条件下种群数量随时间的变化【解析】本题主要考查相关生理过程中的数量变化趋势，涉及到新陈代谢与细胞分裂的相关内容，考查学生的理解能力和获取信息的能力。如图曲线的走势为先增加后稳定，曲线有两个关键点：即起点（m，0）（m＞0）和饱和点。符合这一曲线的为A选项；B项对应的曲线起点不正确，曲线的走势一直为增函数，

8、不会出现饱和效应；C项对应的曲线就更不正确了，起点纵坐标等于终点，且大于0；D项曲线为种群的“J”型增长曲线。【答案】A4.关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是A.一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境B.持续选择条件下，一种基因的频率可以降为0C.在某种条件下两种