电子教学设备的使用

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1、电子教学设备的使用主要内容：多媒体教学设备的作用多媒体教学设备的组成红外电子白板的使用常见故障与排除第一章多媒体教学设备的作用多媒体教学设备是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代多媒体设备教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学设备是现代教育以计算机、投影仪吊架、幻灯、视频展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教

2、育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。一、提高知识讲授效率单位时间的有效知识传授量，是评价课堂教学效率的重要指标。课堂教学多是学生用多媒体代替传统的板书、挂图和幻灯，通过口语进行讲授，这种方式由于表达较为抽象，需要留给学生较长时间进行消化理解，因而效率相对较低。而多媒体却具有集图文、音像和动画等多种表现形式于一体的功能，表达更加直接和形象，学生当场就可以理解掌握。因此，在课堂讲授中，要充分利用多媒体的这种功能，通过将文字教材制作成多媒体软件，

3、把一些抽象的理论具体形象地表现出来；将一些文字性描述用相应的图示予以显示；把一些长期缓慢演变的结果通过动画加以展现；把一些工作流程通过视频图像进行演示等办法，使学生对所讲授的内容，易于理解，便于掌握，从而在单位时间内学到尽可能多的知识。二、增强互动研讨效果学生对教师所讲授知识的理解程度，是评价课堂教学质量的又一指标。要让学生透彻地理解所学知识，就需要教师与学生以及学生之间的研讨互动。一些教师在组织互动研讨时，却将多媒体技术闲置一边，仍然通过体态或语言进行。这种互动反馈的信息量小，反馈的效率低。多媒体

4、却具有反馈信息量大、交互性强的优势。因此，教师在组织讨论中应充分利用这种优势，把学生对同一问题的不同理解通过多媒体反馈出来，引导他们从不同侧面进行比对，并对结果进行分析论证，使其自觉形成某种观点，达成普遍共识，从而在潜移默化中理解和掌握知识。对一些具有对抗性的科目，也可以让学生充当和轮换不同角色，利用多媒体分步骤地进行推演，使他们在多角度、多方位的互动中加深对知识的理解。三、提高情况诱导质量仅仅学到了知识，理解了知识是不够的，还需要让学生能够运用知识。为了达到这个目的，在教学中往往要对学生进行一些情

5、况诱导。诱导教学，一般采取想定作业的方式进行。由于它现实感不强，套路固定，无法有针对性引导学生运用所学知识进行思维和处置，因而质量不高。而多媒体则具有模拟现实、情景仿真等智能化特点。因此，在进行情况诱导时，应充分发挥这一优长。通过将有关知识设置成一些情况，布置成一些场景，让学生根据自己的理解，形成判断，进行操作，并使这些情况和场景随着操作过程交互式地呈现出来，引导学生在具体的操作中去运用所学知识，从而提高他们对知识的应用能力。第二章多媒体教学设备的组成第二章多媒体教学设备的组成台式电脑：多媒体教学核

6、心设备，运行处理电子教学软件，完成电子教学功能。第二章多媒体教学设备的组成短焦投影机：核心设备，将电脑显示内容投影到电子白板上，供远距离观看。使用一般不需调试，用遥控器开关即可。第二章多媒体教学设备的组成电子白板：核心设备，红外触控设备，完成电子教学功能。第三章详解。第二章多媒体教学设备的组成中央控制器：主要设备，处理系统电源及信号分配。用钥匙打开仓门，按下电源开关（总电源），系统通电。电脑显示信号分配到电脑显示器和投影机。不再使用时，按下投影机“关”键，听到提示音，代表中控进入了延时关机状态，3分

7、钟后自动切断电源。第二章多媒体教学设备的组成活动绿板：配套设备，与教学原黑（绿板）功能一样第二章多媒体教学设备的组成中控柜：配套设备，用于装电脑、实物展台、中控等设备，可作讲台用。多媒体有源音箱：配套设备，用于电脑声音处理和蓝牙耳麦接收放大。配有麦克两只，蓝牙发射器一个。将麦克插入蓝牙发射器，打开发射器电源，自动与主音箱配对，即可使用。发射器具有音量调节功能。发射器需充电。第二章多媒体教学设备的组成实物展台：配套设备，用于实物展示。将需要展示的物品（书、试卷等），平放在展台面板上，打开展台电源。即可

8、使用。具有放大、缩小、反转、负片等功能。一是直接从投影上观看，按中控“展台”键即可。二是通过电脑控制观看，启动电脑采集软件即可。可通过白板软件实现标注等功能。第三章电子白板的使用交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键