2011——2012学年上学期工作计划

《2011——2012学年上学期工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011——2012学年上学期工作计划一、现状分析本学期，幼儿园初步实现了规模化发展。由原来的6个教学班扩至现在的10个教学班，教师队伍由原来的12人增至现在的24人，新增带班教师12人，也就是说每两人中就有一名新教师；另外生活教师也由原来的6人，增至现在的10人。附图：2010——2011学年下学期幼儿园人员情况对比小班251中班254大班265带班老师12生活老师6另外，相应地规模发展带来新挑战：1、管理模式发生了变化，以前园长一员化管理模式转变为层级一体化管理模式。2、新增幼儿161人，也就是说新学期全园有255名幼儿中有63%的新生。如何顺利渡过

2、新学期开始的入园焦虑期及稳定家长是一挑战。3、新教师多。二、指导思想：本着“以创新谋发展，以特色塑品牌”的办园理念，以“提升教育品质，办内涵发展教育”的发展理念，以科学发展为主题，以改革创新为动力，以规范管理为抓手，以礼仪教育为特色，以提高质量为目的，规范、有序、高效、优质地开展工作，通过努力，把双语幼儿园打造成高品质、高品位的幼儿园。三、工作目标：1、实行科学园务管理。人由以前园长一员化管理模式改变为“层次一体化”管理模式，组建适合幼儿园规模发展的领导班子，实行人性化、规范化、精细化管理，保证我园各项工作健康、持续发展。2、抓好《幼儿园教育指导纲要》的

3、学习与贯彻落实，更新教师教育观念，鼓励教师自主发展，促进课程改革的深入。加强教师尤其是新教师的培训，提高教师业务水平，使新教师尽快适应双语的“水土”，为新形势下我园的可持续发展打好基础。3、以《幼儿园教育指导纲要》为依据，根据新课规的要求，优化幼儿一日活动的组织，加强常规工作，家园配合，狠抓养成教育，促进幼儿稳步、健康、和谐发展。4、抓好特色教育，开展特色活动，不断提高办园质量。5、做好安全、卫生保健工作，促进保教结合，切实保证师生健康。四、具体工作及措施：（一）提升管理水平，凝聚发展动力。强化领导班子，随着幼儿园的规模发展，学校为幼儿园配齐了领导班子。

4、1、加强学习，不断提升管理水平。强化领导班子，分工明确，树立奉献精神，以求真务实的工作作风，以崭新的精神面貌感召幼儿园全体教职工。1、不断完善工作规范，逐步形成保障和促进科学发展的制度体系。2、鼓励、支持老师参加各种学习、培训、组织教师学习使用各种对工作由帮助的软件。如绘声绘影、魔术手、幻灯片、photoshop音像处理、方正飞腾等。3、加强对教师的常规管理。不体罚、不收受礼金、不无案授课、不早退、按时上下班。（二）锻造精良队伍，增进发展潜力。1、抓好师德建设，塑造教师良好的职业形象。（学习德育规范先进事例）2、开展理论学习、培训进修（专家引领）、教研活

5、动、分类培养、教学赛讲、技能比武等形式，促进教师的专业成长，使每一位教师都能获得提升。①树立2——3名先进典型和师德标兵。②培养4——5名高水平骨干教师。③1——2名教师能在区里展示公开课、参加各类比赛，并取得好成绩。④鼓励每位教师向出版社发表文章。3、新旧教师“一帮一”结对子，签订“师徒协议”，让新教师在老教师的引领和帮扶下尽快适应双语文化。树立典型，发挥“标兵”作用，使每一位教师都得到锻炼和成长。对于成长优秀的师徒组合，要给予“”荣誉称号。（三）聚焦保教工作，提高教育质量，以有效的教育手段对幼儿进行行为习惯的养成。1、①加强对生活老师的保育能力培训，

6、提高生活教师对保育工作的认识，不仅是照顾孩子的一日生活，更是要通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生习惯。为每月考核成绩优秀的两名生活老师发放“流动红旗”，提高生活教师工作的积极性。②各班教师应针对幼儿年龄特点，班级实际情况，制定确实可行的一日活动常规，提高观察、分析、反思幼儿一日生活的能力。每周有一次关于养成教育的反思笔记。③通过大小教研，自主研发，形成一套适合我们寄宿制体制的养成教育园本教材。三轻：说话轻、走路轻、放下东西也要轻（公共秩序不妨碍他人，爱护公物的教育）三净：碗里干净、桌上干净、地上干净（爱惜粮食的教育）。④走进公共课课堂，户外活动现

7、场，通过听课观察了解班级教师的执教情况和幼儿活动情况（倾听习惯、户外活动规则意识）.2、提高教研活动的质量，激发教师参与教研活动的内在动机。①每周分年龄段搞小教研，定期搞大教研。②将专家与名师引进来，将先进理念带回来。③教研活动要一改平日的教研组长“一言堂”的压抑气氛，虽然我园在这一方面取得了一定的突破，但教研会的形式仍需丰富，或游戏、或互动、或参与、或点拨，做体验式教研活动。因为它强调的是教师主体意识的参与，只有教师愿意参与，积极参与，主动参与，乐意参与，那教研活动才能真正意义上成为教师自主成长的阶梯，促进教师自主发展。④幼小衔接系列活动一系列，包括一

8、进入大班在定计划时就着手衔接的问题，让幼儿平稳过渡幼小衔接期，让我们的幼小衔接活