小弟八联办小学学困生转化工作计划

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1、小弟八联办小学学困生转化工作计划　　一、指导思想　　为了全面落实国家教育方针、政策，进一步实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量。本学期，我校将一如既往地进一步做好转化后进工作。　　二、工作目标　　1．力争学困生转化面达到40%。　　2．培养学困生树立远大的理想。养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。　　三、我校学困生情况分析　　我校学困生比率占全校10%左右。学困生的特点主要表现为：　　1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另

2、眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。　　2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。　　四、工作措施与方法　　1、动之以情，消除戒备

3、心理　　消除戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。　　2、尊重信任，唤起自尊心　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：　　（1）、对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而

4、却步；要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力。　　（2）、让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。　　（3）、让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。　　3、晓之以理，增强学困生分辨是非的能力　　教师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用

5、集体舆论，辅之以分明的奖罚。　　4、创设情境，锻炼学困生的意志　　针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。　　5、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好行为习惯　　学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，

6、因势利导，使学困生保持不断前进的势头。　　6、建立奖励机制　　大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶学困生的班主任和有关教师　　五、主要工作安排　　1、针对学困生行为习惯差，进行行为习惯讲座。　　2、针对学困生法制观念淡薄，进行法制系列教育。　　3、针对学困生心理障碍严重，进行心理咨询活动。　　4、针对学困生学习目标不明确，进行学习目的性教育。　　5、针对一部分家庭经济困难的学困生，给予一定的帮助，帮助申请特困生，提供经济辅助。　　6、针对一部分学困生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。建立学困生培训班、家长联系卡，进行家教辅导。小弟八联办小学学困生转化实施方案指

7、导思想：坚持“以人为本”的教育宗旨。以“一切为了孩子”为出发点，使教师在教育教学过程中能因材施教，让每一个学生都能日有所获，安心、快乐在校接受教育，现结合我校实际，特制定学困生转化实施方案。一、组织机构组长：靳建虎副组长：靳增秀成员：秦燕云卢俊学王永飞等教师二、目标与措施1、让每一个学困生学有所乐，学有所获。2、包级领导经常化深入班级，协助科任教师做学困生思想工作。3、各科任教师对学困生进行摸底，查因建卡。4、科任教师应针对每生情况经常与之思想交流，对本月学习中的闪光点与不足进行及时评价，并指出今后学习途径，让学生充满自信的完成后期学习任务。5、科任教师学期末上交

8、学困生转化