作文关于写作素材的点滴探究

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1、巧用教材好作文——关于写作素材的点滴探究黑龙江省大庆市张晓平《无度·无路》作文片段一作文片段二案例探究材料一（话题：适度）无度·无路公元970年。南唐。清晨的阳光总是温暖而暧昧。层层叠叠的弥漫开来，散布在养心殿的角角落落。重光已经清醒，心却依旧沉浸在昨夜酒宴的欢乐喧闹中。“红日已高三丈透，金炉次第添香兽，红锦地衣随歩皱”他轻轻的吟着，唇边的笑容一点点的加深。想着那些跳舞的美人们，现在是不是依然在睡梦中？直到身旁的侍从毕恭毕敬的捧着龙袍待他起身更衣，他才仿佛猛然想起，现在已经过了早朝的时间。眼中透出如旧的漠然，他并不因为早朝迟到而感到不安或者焦急，他又不是

2、第一次迟到，他厌恶的推开几乎递到眼前的衣物，淡淡的说了句“今日免朝”，那侍从便习惯性的又把龙袍捧下殿去。他又躺下，想他的笙歌，想他的曼舞，想他的酒宴，想他的美人…………“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”，其实，沉溺于宫廷之乐的，又何止唐明皇一人？他默念着这些诗句，心中甚至浮想着贵妃美人的容貌来……公元977年，汴京。“胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生常恨水常东。”昔日的后主在小楼里缓缓的踱着步，依旧是轻吟，却已是物是人非。……终于，七七夜。酒入愁肠，后主结束了浮生若梦，留下了不休的遗憾。……千年之后，我站在这里仰望蓝天，羡那浮云的自由轻盈，忽然想起他，那

3、个走向穷途末路的国主，那个后人叹之“做个才人真绝代，可怜薄命做君王”的国主。他也有旷世之才，他也有忧国之恨！只是，他却也意识到，是他的荒淫无度使得南唐灭亡，是他的无止境的追逐享乐使得他自己无颜世上……无度，无路。正是因为此，我们应该凡事有度，只有有度，才能有路。（1）小作者并没有亲眼看见南唐后主李煜的所作所为,她运用哪种写作手法把发生在1000多年前的事情写得如此真切具体、如临其境呢？（2）想象的依据是什么？晚年遭贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和的吟出“一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化苦痛的平和心境洗炼了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁，生，遭尽世人的白眼；

4、死，无颜面对已逝宗族，他的挫折足以使他放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世！正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬·霍金，面对这突如其来的、常人难以想象的挫折，用平和的心境与理智为自己折了一只船，将自己摆渡到宇宙，探索自然科学的奥秘。可见遭遇挫折时以一颗平和的心正视以减轻痛苦，不但不会使人生阴晦，而更能迎来人生的柳暗花明，并为社会为历史作出自己的贡献。《一蓑烟雨任平生》片段作文二：思考：本段观点是什么？使用哪些论据来证明的？运用了哪种修辞？教材中写作素材的宝库：作家作品当

5、时光悠悠地从我们身上流过时，不同的人都留下了不同的生活轨迹。在时代的浊流中高歌“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原投身汩汩清流中；“我本楚狂人，风歌笑孔丘”的李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；忧国忧民的杜甫唯愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；不为五斗米折腰的陶潜“采菊东篱下”悠然见南山；“人比黄花瘦”的李易安也有“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪气。《生活的轨迹》片段作文欣赏联想拓展合情理旁征博引强文气多个作家可作比处理巧妙扣主题如何巧用教材作文：1从教材中选择写作素材。2可列出大作文的提纲或者写成作文片段。（参考话题：责任、幸福、苦难

6、、愁、爱）牛刀小试目录第一单元1．毛泽东词二首………………………..毛泽东２．中国现代诗三首    再别康桥………………………………徐志摩    死水……………………………………闻一多    赞美……………………………………穆 旦３．*中国当代诗三首 错误……………………………………郑愁予致橡树…………………………………舒 婷    面朝大海，春暖花开…………………海 子４．*外国诗三首    致大海…………………………………普希金    篱笆那边………………………………狄金森    我愿意是急流…………………………裴多菲  第二单元5

7、．荷塘月色………………………………朱自清6．我的空中楼阁…………………………李乐薇7．*我与地坛（节选）…………..………史铁生8．*花未眠……………………………川端康成第三单元9．在马克思墓前的讲话……………恩格斯10．我有一个梦想………………马丁•路德•金11．*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话…...…….江泽民12．*我的呼吁………………………史怀哲第四单元13．《呐喊》自序…………..………鲁 迅14．胡同文化…………………….…汪曾祺15．*《宽容》序言…………………房 龙16．*《名人传》序………………罗曼•罗兰第五单元17．烛之武

8、退秦师……………….《左传》18．*勾践灭吴（节选）………《国语》19．邹忌讽