《第4节 月相》教案2

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1、《第4节月相》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能说出月相的概念2、了解月相变化原理3、知道每个月各个时期的月相名称及特点（二）过程与方法1、通过月相实验，学会有目的的观察实验现象，注意实验细节与结果，能用语言表达2、通过月相对植物的影响，学会用科学知识解决现实问题（三）情感、态度与价值观1、通过与家长合作记录一个月内的月相的活动，加深亲子交流，感受家庭的美好2、经历课堂学习，感受生活中科学处处存在，明白现象的产生总有一定的原因的二、教学重点1、月相变化的原理。2、月相变化的规律及每个时期的特点。三、教学难点1、每个时期月相的

2、变化及特点。四、课时安排1课时五、教学准备月相变化flash，PPT，教师提供的近3个月的月相记录表六、教学过程新课导入：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”。师：从诗中我们可以知道月有圆缺的变化，大家能说一说你平时看到的月亮形态是怎么样的？可以动手画一画。（学生到黑板上画）我们平时看到的月亮的形态都是不同的，时圆时弯，我们把月球的各种圆缺形态叫月相。一、月相：月球的各种圆缺形态叫月相（板书）师：今天我们就来一起学习月亮为什么会变，她又是怎样变的。新课讲解：提问：通过前面的学习，我们知道月球是圆的，

3、那我们看到的月球形态为什么会有各种圆缺变化呢？讨论：月球在不断的运动；月球绕地球公转；月球挡住了太阳光…..过渡：同学们思维很活跃，提出了很多合理看法，那么同学们的说法是否正确呢？接下来，我们通过一个活动，让同学们自己去寻找答案。打开PPT带学生了解活动的步骤。点出本次活动中，我们选用黑板模拟太阳，半涂黑的乒乓球模拟月球，学生自己模拟地球。强调乒乓球活动中，乒乓球亮的一面始终对着太阳-----黑板。讲述：同学们，了解活动的过程了吗？有谁愿意上台模拟下该活动。活动：学生上台模拟活动。（提醒：其他同学注意观察有哪些做的不对或不到位的

4、方面）指导学生明白地球模拟者和月球模拟者要面对面转动，速度保持一致，慢慢转动，到指定位置要停下来仔细观察并及时记录。讲述：接下来，要同学们小组合作完成动作，活动之前，老师要提醒大家以下几点------1.同桌合作，一人当月球，另一人当地球观察者，然后再换过来。2.活动范围不大，可站起来做，并对各小组规定活动区域。3.观察者在记录单的空心球中画出光亮部分形状，光暗部分用铅笔涂黑。4.先观察ACEG四个位置，然后再观察这四个位置中间（BDFH）的月相。过渡：清楚了吗？各小组派代表上台领取乒乓球。活动：学生模拟月相变化实验。并做好记录

5、。画完后，请两个代表上来展示，进行比较，指出错误，并分析错误的原因，然后给出正确的记录，并把正确的月相用课件展示，学生修正。介绍：8种月相名称，重点强调新月，上弦月，下弦月，满月的特征。过渡：接下来，我们通过课件详细认识下月相的变化过程。课件演示：点出星空方位左东右西，强调上下弦月的亮暗面的区别。提问：我们自己完成活动，又通过课件演示，现在请同学们说说月相变化的形成原因。小结：月相变化原因：1.日、地、月三者的相对位置发生有规律的变化。2.月球不透明不发光，靠反射太阳光。师演示：拿乒乓球绕自已跑一圈。提问：1.乒乓球在运动过程中

6、有什么规律？2.既然大家看到的都是一面亮，为什么画出来亮面不同呢?小结：原因在于人位置是否在变化。出示：月相变化的平面图。介绍：月球绕着地球跑了一个周期，这个周期有29.53天，我们称之为朔望月，农历中的月相就是根据朔望月确定。农历上规定，月相新月的时候是为每个月的初一，满月的时候是十五或十六提问：以上，我们已经学习了月相形成原因，名称以及出现日期，接下来请同学们再仔细观察这幅月相变化图。说说月相变化有什么规律。小结： 新月（朔）上弦月满月（望）下弦月出现时间    日、地、月位置关系    视觉形状    口诀：上上上西西，下

7、下下东东。提问：我们已经知道农历是根据朔望月确定的，那你们知道我们平时过得哪些节日是由农历确定的呢？游戏：找搭档-----对春节、端午节、元宵节、中秋节、重阳节对应的月相进行连线。