科技文阅读的解题步骤

《科技文阅读的解题步骤》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、科技文阅读的解题步骤————徐福文解题步骤(一)第一遍：通览原文，了解文本大意。其中应完成的主要任务有：①明确说明对象，把握作者大致的见解倾向。如果读的是科技报道类小块文章，它的开头无疑是符合新闻要求的“导语”，这里有最新的概念，更有对科研成果的扼要说明。如果读的是浓缩了的科研论文，也要重视先抓开头段，因为科技文的说明对象以及重点话题，往往都会在开头交待。②把握各段大意，并把中心词或关键句画出，或在段边写出初步的概括认识。如“功能”、“作用”、“意义”等，为后面寻找选项的对应区域，作好准备。在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，一般往下看到一个语义陈述完，就应该停止，

2、回到不懂的地方，结合此处的前后语句，读懂后继续读下去，这样反复，读到最后。读完这一遍，要基本理解文章的内容。也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面做题节省了时间。如果第一遍不读懂，在做题的过程中，你会花更多的时间。解题步骤（二）第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，领会题目指令，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。解题步骤（三）第三遍：把选项和与选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。确定选择一个选项过程，就是排除其他三个选项的过程，一定要找出排除的

3、依据。第四遍再看一次题干，确认是选择正确项还是错误项，最后做出判断。【例1】英国科学家首次识别并分离出可控制植物生长高度的矮化基因。科学家们说，这一发现将为快速培育矮生、高产的农作物新品种提供新的可能。六七十年代以来全球掀起“绿色革命”，世界小麦总产量增加了近一倍，据说高产矮生小麦品种的引入和新耕作方法的推广在其中发挥了重要作用。位于英格兰东部诺里奇的约翰·英尼斯研究中心的科学家首次在论文中介绍说，他们首先利用一种常见的矮生拟南芥属杂草为实验对象，识别出了其中控制植株高矮的基因。以此为参照，他们随后在小麦植株中发现了起类似作用的矮化基因。科学家发现，该基因可使多种作物矮

4、化，具有广泛的适用性。例如，他们将拟南芥属杂草中提取出的矮化基因引入稻子后，成功地培育出了矮生的稻子。迄今通过培育矮化品种来提高作物产量，仅仅应用于小麦生产中，哈伯德等认为，他们的新发现意味着将来可借助基因工程手段，培育出多种矮化高产的谷物和非谷物新品种。哈伯德等在研究中还进一步揭示了基因决定作物高矮的机理。普通作物在生长过程中会产生赤霉素。这种激素会使作物茎梗细胞变长，从而促进作物长高。当作物中矮化基因发生变异时，赤霉素的作用受到制约，作物茎梗细胞不会正常变长，植株高度会降低。矮化作物会把用于长高所需的部分“资源”转移至谷粒的生长上。另外，矮化作物更能抵御风雨袭击。这

5、些都导致了矮化作物产量的增加。1．根据文意，对“矮化基因”的存在和利用的情况，理解正确的一项是A所有作物的植株中都可以提取出矮化基因。B．小麦植株中的矮化基因是由拟南芥属杂草提取并引入的。C.矮化基因只存在于拟南芥属杂草及小麦植株中。D．从作物中提取矮化基因的前提是识别这种基因。根据题目要求，确定2,3小节为答题区域，接下来应该仔细辨认2,3两小节的文字表述，从中判别筛选出一个正确答案。A项中“所有作物”一说，属于“以偏概全”，因文中只说“矮南芥属杂草”和“小麦植株”中发现了“矮化基因，迄今通过培育矮化品种来提高作物产量，仅仅应用于小麦生产中”,B项说法违背文章第二段最

6、后一句意思。C项“只存在于……”说法太绝对，原文说英国科学家“首先利用一种常见的……为实验对象”这意味着此类实验刚开始。因此此题正确答案是C2，根据文意，对“矮化基因”的作用理解正确的一项是A．农作物只有先注入矮化基因然后才能获得高产。B．引入矮化基因是培育矮生、高产农作物的最新途径。C．经过基因移植手段矮化了的作物会大大节省生长“资源”。D．引入矮化基因的作物因为能抵御风雨袭击，【分析】这一题考查对“矮化基因”的作用的认识，宜着眼于全文。A项忽视了农作物获高产的其他途径。C项表述“节省”一词使用不当，矮化了的作物是将把长高多余的养分转向谷粒的生长。D项把因果倒置了。原

7、文第四小节最后第二句说“矮化作物更能抵御风雨袭击”，这就表明“引入矮化基因”是“因”，“抵御风雨袭击”是“果”。B项表述符合原文意思，所以B是正确答案。3．对“矮化基因决定作物高矮的机理”，以下解说不正确的一项是A．普通作物的长高关键由植株中影响茎梗细胞的赤霉素决定。B．要使作物的高矮受到控制，就必须干预其中赤霉素的作用。C.矮化基因会抑制作物生长过程中赤霉素的大量产生。D．对作物矮化基因的改组可以有效控制植株的生长高度。【分析】有关“机理”的说明是在第4小节，所以我们可把重点答题区域锁定在第4小节。题干要求找出不正确的一项，对照原文，可