2006年江苏省无锡市中考语文试卷

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1、edu.northeast.cn2006年江苏省无锡市中考语文试卷注意事项：1、答题前，考生务必将自己所在学校、姓名和准考证号写在密封线内规定的空格中。2、本试卷分试题和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上，试题序号不要搞错。3、全卷答案书写要工整，不要随便涂改。书写工整优美者酌加1—3分。4、本学科考试时间为150分钟，满分为130分。一、基础知识及运用(共22分)1．根据拼音完成词语。(3分)①罪niè②叱zhà风云③jiǒng乎不同2．下列句子中没有语病的一项是(2分)．A．有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防

2、安全不出问题。B．我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。c．保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。D．虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。3．解释下列文段中加点的词。(3分)二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，废已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”①適②等③死4．根据课文默写。(10

3、分)①学而不思则罔，。②春蚕到死丝方尽，。③，为有源头活水来。④，只有香如故。⑤江山代有才人出，。⑥江山如此多娇，。注意：⑦⑧⑨三题任选两题。免责生明：信息来源于网络，收集整理过程中难免存有失误之处，本网所提供的所有考卷信息及标准答案仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。 edu.northeast.cn⑦随着三峡大坝的建成，到过三峡的人都说，春冬时候的水依然像郦道元笔下所描写的那样“，”，“悬泉瀑布，飞漱其间”。⑧虽然社会还存在着贫富差距，但是许多人能以平和的心态看待这种现象，就像黔娄之妻所说的那样“，”，默默地为

4、社会努力工作着。⑨苏轼在《水调歌头·明月几时有》中道尽千载离人心愿的诗句是“，”。5．仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。(2分)在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是，；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。6．阅读下列对话，用一一句话概括对话的主要意思。(2分)2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离

5、人群，是最安全的。”答：二、阅读分析(共40分)(一)(2分)7．对下列占涛理解和欣赏不正确的一项是(2分)鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。A．首联总写“山行”所见所感，先写所感再写所见，突出了诗人爱山的情趣。B．颔联用一“改”字写山的千姿百态，用一“迷”字写诗人游兴之浓，两字十分传神。C．颈联采用互文见义的写法，写“山行”所见的动景，可见诗人内心非常闲适。D．最后写云外传来一声鸡呜，告诉诗人有人家的她友疆很远很远，。诗人内心陡生隐隐懊恼之情。免责生

6、明：信息来源于网络，收集整理过程中难免存有失误之处，本网所提供的所有考卷信息及标准答案仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。 edu.northeast.cn(二)(11分)王翦将兵王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足?”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也!李将军果①势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不

7、用，因谢病，归老于频阳。龟信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍②，大破李信军，秦军走。始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰：“寡人以不用将军计。李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为③听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦果代李信击荆，大破荆军。注：①果：果断。②顿舍：停止。③为：惟。8．解释下列加点字的含义。(4分)①少而好兵——②李将军果势壮勇，其言是也——

8、③于是引兵而西——④李信果辱秦军——9．下列句中的“以”与“寡人以不用将军计”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分)A．尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中B．故临崩寄臣以大事也C．始皇以为贤勇D．扶苏以数谏故10．翻译下列句子。(3分)①王翦者，频阳东乡人也。②吾欲攻取荆，于