《物质的转化》（第3课时）（浙教科学九上）

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1、浙江教育出版社九年级（上册）畅言教育《物质的转化》（第3课时）分层练习u基础题1．下列物质中，属于合成纤维的是()A．棉花　　　　B．涤纶　　　　C．羊毛　　　　D．蚕丝2．下列物质中，属于纯净物的是()A．粗盐B．糖水C．黄铜D．氢气3．分类是学习和研究化学的常用方法。下列分类中正确的是()A．有机物：甲烷、乙醇、乙酸B．复合肥料：尿素、硝酸钾、磷酸氢二铵C．混合物：煤、石油、冰水共存物D．合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维4．雾霾治理已经成为热点话题。大力开发下列能源不符合治理“雾霾”要求的是()5．以下用品中，主要利用金属导热性的是()用心用情服务教育浙江教育出版社九年级

2、（上册）畅言教育6．下图是X、Y、Z、W四种金属与稀盐酸反应状况的示意图，据此判断四种金属中活动性最弱的是()A．XB．YC．ZD．W7．随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量增大，化肥对农作物的增产已成为最有力的措施。现有一包化肥，可能是碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾中的一种，取少量样品，观察到外观为白色固体，加水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合研磨，没有刺激性气体放出，这包化肥是()A．碳酸氢铵B．氯化钾C．硫酸铵D．磷矿粉8．“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法。分析以下铁钉生锈实验的设计、得出的结论不正确的是()A．对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加B

3、．对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加C．对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加D．对比①②③可以说明铁生锈必须水和氧气同时参加u能力题1.有一包白色固体可能含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氢氧化钠中的一种或几种．某个科学兴趣小组为探究其成分做了以下实验：①取少量固体于烧杯中，加足量的水溶解，烧杯内有固体残留并得到无色溶液甲；②取少量无色溶液甲于试管中，滴加酚酞溶液，溶液不变色；用心用情服务教育浙江教育出版社九年级（上册）畅言教育③继续向①的烧杯中滴加稀硝酸并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入稀硝酸质量的变化如图所示。 （1）仅通过①可以得出的结论是：原白色固体中一定有________

4、；（2）无色溶液甲中一定不存在的物质是（   ）（填字母）A. 碳酸钠                               B. 硫酸钠                               C. 硝酸钡                               D. 氢氧化钠2.下图是铁、盐酸、氢氧化钙、硫酸铜和氯化镁五种物质的反应与转化关系，“一”表示两种物质之间能发生化学反应，“→”表示在一定条件下的物质转化。（1）A物质是________（填化学式）。（2）C与E反应的基本类型是________。（3）从物质反应规律分析，在单质、氧化物、酸、碱和盐中，能

5、与B反应生成D的物质有________（填序号）。①2类   ②3类   ③4类   ④5类3.用氢气还原氧化铜的步骤有：①给试管中的氧化铜加热；②停止加热；③向装有氧化铜的试管中通入氢气；④停止通入氢气。正确的操作顺序是________（填序号）（第4题）4.用如图所示的玻璃管进行碳还原氧化铜实验。（1）当A处的黑色固体变红时，可观察到B处的现象是________（2）查阅资料发现：反应生成的红色固体除了铜以外还可能含有氧化亚铜（Cu2O），氧化亚铜可以与硫酸发生如下反应：Cu2O＋H2SO4Cu＋CuSO4＋X，该反应中X的化学式为________5.某气体可能含有水蒸气、

6、CO、H2用心用情服务教育浙江教育出版社九年级（上册）畅言教育中的一种或几种。为了确定其成分，最佳的实验方案是将气体依次通过装置________u提高题1.某兴趣小组测定双氧水（H2O2）溶液的溶质质量分数，他们设计如图所示的装置，其实验的操作步骤如下：①用电子秤称量出整套装置的总质量为498.6g；②在A、B、C三个仪器中装入药品（加入双氧水溶液质量为50g）；③关闭a处止水夹，打开A仪器的阀门，向锥形瓶中加入全部的双氧水溶液，随即关闭A仪器的阀门；④第二次称量整套装置的总质量为497g；⑤组装仪器，并检查装置的气密性；⑥充分反应后，打开a处止水夹，向装置中持续缓慢地鼓入X气

7、体；（1）在本实验采用的装置中，仪器A的名称是________。（2）正确的实验步骤为________。（3）为尽可能减小测量误差，请结合测量原理判断，操作⑤中鼓入的X气体是   。A. CO2                       B. 除去氧气后的空气                       C. 氢气                       D. 经干燥处理的空气（4）根据题意，计算双氧水溶液中溶质的质量分数，写出计算过程。2.在一烧杯中盛有l00gBaCl2和HCl的混