--2008学年度四年级数学期末检测试卷分析

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1、2007-----2008学度第二学期四年级数学期末检测试卷分析卢龙县教育局教研室本学期的期末检测已圆满结束。本次检测我县在校学生人数4373人，参考人数4373人，全县平均76.19分，最高分100分，最低分4分，优秀率76%，及格率94.2％。为总结经验查找不足，提高我县的教育、教学质量，我们根据格总校、实小报送的好、中、差试卷30份和成绩表对本次的检测情况进行如下分析。本次全县检测的目的是：检测教师对教学任务的完成情况，教学目标的落实情况，教师的教学能力和学生对知识的理解、掌握、运用的情况，通过检测发现教学中成功的经验，发现教学中存在的问题，达到改进提高教学。试题分析：本次检

2、测试题按照全日制义务教育《数学新课程程》的年段标准，紧扣教材，智能并重，面向全体，注重考察学生基础知识的基本情况，又考察了学生观察能力、分析问题解决问题的能力、动手操作能力、总结概括能力。题型灵活多样，知识覆盖面广，同时从学生熟悉的现实情况和知识经验出发选取学生身边的事和物，让他们体会学习数学的价值。试卷分析：本次检测共有五道大题，分别是填空题、判断题、计算题、作图题、应用题。填空题：此题共10道小题，每题2分，共20分，占总分值的20％，主要考察学生对基本概念的理解、运用情况。从抽取的30份样卷看失分80分，失分率为13.3％，主要是2小题失分，（2小题的内容是：一个两位小数，四

3、舍五如后是9.5，这个两位小数最大是多少，最少是多少）失分的原因是：①找不准原来的两位小数，②对四舍五入的方法掌握不牢。6小题，（原题是：18.925精确到十分位是多少，保留两位小数是多少）失分较严重，原因是：学生对什么是十分位，百分位％…不十分清楚，加之对四舍五入的方法掌握不牢造成丢分。9、10小题主要是考察学生对单位换算的掌握情况，从卷面上看，大部分学生对米和千米、吨和千克、米和厘米、克和千克、平方米和平方分米等进率掌握较好，失分较少在8％.判断题：此题共5个小题，每题2分，共10分，占总分值的10％。此题在抽取的30份样卷中共失分40分，失分率是13.3％.这道题主要是考察学

4、生的辨析能力，运用所学的知识判断是非的能力。从抽取的样卷看失分不是很严重，主要是2小题有丢分的现象，原因是：部分教师教学中存在着教学生知识单一化，平时不注重逆向思维的教学，如2小题把0.78万改写成用一作单位的数是（7800）结果在抽取的30份样卷中有11人错，共失分22分，失分率为36.67％.计算题：此题主要是考察学生对计算方法的理解、掌握和运用情况及学生对计算技能、技巧的运用情况。此题包括直接写出得数和计算下面各题，能简算的简算两部分，共28分占总分值的28％。直接写出得数学生答题较好除少数学生答题马虎失分外多数学生都是满分，说明在平时的教学中不论是教师还是学生都注重了这些内

5、容，加强练习的力度。2小题多数学生计算准确，能运用简算的方法进行简算并计算准确，只有个别学生对简算的方法掌握不牢造成失分，此题共失分117分，失分率诶13％，从试卷来看，教师在平时教学时还应加强学生计算能力的培养，还应加强对学生的行为习惯的养成教育。作图题：此题共6分，占总分值的6％.主要考察学生对方向与位置这部分知识的掌握情况，从学生的试卷看大部分学生对这部分知识学得非常扎实，能准确地画出电车行驶的路线图，失分较少。应用题：此大题分为6个小题，每小题6分，总分36分，占总分值的36％.主要考察学生综合运用知识解决实际问题的能力，每个小题或多或少的都有问题存在，但失分最多的是3小题

6、，在抽取的30份样卷中只有9人是正确的，其余的21人都是错的失分率是70％.3题的原题是；两层书架共有书280本，如果从第一层书架拿出10本后，两层书架上的书本书同样多。原来两层书架各有书多少本？这是教材上的一道习题，只是把习题中的一个条件改变一下，（把原题中的从第一层拿出5本放到第二层）其它没变，失分原因；①教师在教学中只注重就解题，不注重解题方法的研究，②部分学生不认真审题造成失分，③受书中习题影响，思维定势，另外此题有一定难度，目的是通过教师对习题的解决培养学生的解题能力，教师要源于教材，高于教材，培养学生解决问题的能力。今后教学应注意的问题；教师加强基础知识教学，强化概念教

7、学，使学生理解概念，掌握概念，运用概念。基础知识是创新的基础，只有充分理解，反复训练才能形成技能，才有利于提高学生解决实际问题的能力，才有利于培养学生创新意思和创新能力。培养学生良好的行为习惯和心理品质，提高计算的准确性。加强课改力度，务求实效，为学生创设广阔空间，落实学生的主题地位，教师的主导地位，培养学生观察、操作、计算、辨析、解决实际问题等能力教师真正起到组织者、引导着、参与者的作用，全方位、多角度，以学生发展为本，大面积提高教学质量。