14邹忌讽齐王纳谏

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1、学科电子教案主备人李昱荭第8周星期一(2015年4月20日)总第19课时课 题14、邹忌讽齐王纳谏课型新授课教学目标1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。  2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。  3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。  4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。 5、背诵全文。 教学重点1、理解十一个词语在课文中的意思  讽谏谤讥面刺书期美(我)私闻  2、掌握二个通假字  有孰  3、归纳四个实词和虚词的义项  实词:修朝  虚词:孰诚  4、熟悉三个古今异义的词语  地方左右明日  5、注意一个

2、成语  门庭若市  6、解释六个文句,注意其句式特点  A、城北徐公,齐国之美丽者也。  B、忌不自信。  C、旦日,客从外来,与坐谈。  D、吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。  E、此所谓战胜于朝廷。  F、王之蔽甚矣。 教学难点1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟  2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻,讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 教学策略分析归纳教学内容备注教学过程第一课时  一、导语:  唐太宗李世民曾把唐朝名臣魏征批评他的一篇奏章写在屏风上,当作"镜子",随时对照。他总结自己"

3、照镜子"的体会说:"以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。"我们可以说,唐太宗李世民是一个很会"照镜子"的人。魏征正是唐太宗的一面镜子,他敢触龙颜,一针见血地指出皇帝的过失;唐太宗纳谏如流,及时改正自己地错误。圣君、贤臣,使唐王朝的政治稳定,国泰民安。历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,使"良药"既"爽于口",又"利于病"。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就欣赏选自《战国策》的历

4、史散文《邹忌讽齐王纳谏》。  二、解题  标题"邹忌讽齐王纳谏"巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面:邹忌讽齐王,齐王纳谏。  邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就籍谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服,就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。  齐威王,是一个很

5、有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果"百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮。"齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:"国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?"齐威王听后顿悟曰:"此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。"从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治  三、提供有关《战国策》与战国的资料  《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等,由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》,至于这部书的作者,已不可考。  《战国策》所记史实从东周贞定王十七年(公元前452年

6、),到秦始皇三十一年(公元前216年)共245年的历史。全书共三十三篇,分国别编辑。依次是西周一篇,东周一篇,秦五篇,齐六篇,楚四篇,赵四篇,魏四篇,韩三篇,燕三篇,宋卫合一篇,中山一篇。  战国时代,七雄并立,兼并战争比春秋时代更为频繁激烈,各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策,于是作为"士"的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来,有的主张连横,有的主张合纵,所以,史称这些人为策士或纵横家,他们提出一定的政治主张或斗争策略,为某些统治集团服务,并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。  《战国策》语言活泼流畅,粗中有

7、细,刻画人物栩栩如生,如善于讽谏的谋臣邹忌,任性顽固的贵族老妇人赵太后,追逐功名富贵的策士苏秦。另外,还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比,如"画蛇添足"、"狐假虎威"、"南辕北辙"等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。  四、引导学生有目的地朗读课文。  (一)初读课文,读准字音。学生通过初读,筛选出自己读不准或不会读的字,借助工具书查明后再读一遍。易读错的字有:  昳(yì)丽  朝(zhāo)服衣冠(guān)  窥(kuī)镜  期(jī)年  朝(cháo)于齐     间(

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