—成长中的我.doc12

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1、—成长中的我 （一） 认识自我44．面对中考，小华担心考不好，复习时效率很低。小明有条不紊地复习，对自己充满信心。这给我们的启示是DA．应该消除学习上的一切压力B．只要正确认识学习压力，就能取得好成绩C．有压力，才有动力，学习压力越大越好D．学会正确对待压力，将压力化为动力9.华君武的漫画《鸡贵有自知之明》，讽刺了一些人BA．轻易地放弃目标B．不能够正确认识自己C．因为害怕失败而不敢尝试D．不善于通过实践挖掘潜能18．漫画《你会吗？》表现了小鸡和小鸭各逞其能，显摆A自己。这启示我们A．要全面认识自己           B．要善于向别人学习

2、C．要敢于向困难挑战         D．要认识自我的潜能10.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”这启示我们要（C ）①扬长避短            ②夸大自己的长处，忽略自己的不足③正确认识自己        ④客观评价自己A.①③            B.②④           C.①③④          D.①②③④13.泉州市首届“美德少年”黄臻同学，以超常的毅力同病魔顽强抗争，坚持刻苦学习，取得了优异成绩。黄臻身上值得我们学习的优秀品质有（D  ）①直面挫折     ②自傲自负  

3、    ③自立自强     ④坚强意志A.①②            B.②④           C.①②④          D.①③④22.右图反映了学习效率与焦虑程度的关系。这对我们中学生的正确启示是（ B ）①要正确对待学习压力，培养正确的学习观念②要克服厌学情绪和过度的学习焦虑③适度的焦虑有利于提高学习效率④焦虑程度越高，学习效率就会越高A、①③④ B、①②③  C、①②④ D、②③④5、漫画作者许铃通过一组漫画展现了留守儿童的生活情景：在父母不在家，缺少父母关爱的情况下，孩子们没有怨天尤人，没有自暴自弃，用自己一双幼小的手包揽

4、着家务和农活，自己照顾自己。这些情景告诉我们中学生应该（ D ）A、自尊、自傲，不做有损人格的事    B、培养自尊、自信，克服自负和自卑C、克服依赖心理，脱离父母独自生活  D、学会自立，懂得管理和安排自己的生活1、四川芦山地震后，部分学生出现震后心理创伤或焦虑紧张的情绪。学生在心理辅导老师的指导下，通过听音乐、做运动等方法来调整情绪。这种调控情绪的主要方法是（ B   ）A、心理换位法  B、注意转移法   C、精神升华法   D、自我暗示法2、有位成功人士说，百分之九十的失败者其实不是被打败，而是自己放弃了成功的希望，能够获得成功的永

5、远是那些能够全力以赴与挫折抗争的人。上述材料说明的道理是（D ）A、挫折必然会带来消极影响      B、只要经历挫折就能成功C、挫折不利于人们磨练意志    D、成功属于意志坚强的人1.我们有丰富多样的情绪感受。下列情境中，体现“喜”的情绪感受是 AA．得到自己期盼的礼物B．与要好同学发生误会C．期中考试成绩退步了D．回家路上遇到了事故3.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下属于自信表现的是DA．看不到自己的缺点B．嫉妒比自己强的人C．课堂上不敢举手发言D．实事求是地看待自己湖南省衡阳市2013

6、年6．青少年逆反心理主要表现在以下几方面：反抗父母，似病非病，无端生厌．厌学等。逆反心理若得不到正确引导，可能导致B①青少年是非不分②与父母的正确教育相悖③误人歧途④对父母和自己的伤害A．①②④   B．①②③④   C．②④   D．①③④（湖南省衡阳市2013年）7．《士兵突击》中的许三多的成长历程经历了“从屁孩到孬兵、从孬兵到好兵、从好兵到一个成熟的人”这几个阶段。许三多的成长历程告诉我们AA．要正确对待挫折，磨砺意志，自强不息B．只要有了困难和挫折，就一定会取得成功C．艰苦的环境是取得成功的重要保障D．要自信、自强、自立、自傲（湖南

7、省衡阳市2013年）13．2012年5月8日，佳木斯市第十九中学张丽莉老师在客车失控撞向人群时，奋力推开学生而受重伤，致使双腿截肢，被人们称为“最美丽的老师”。张丽莉的事迹表明①实现人生价值就是为了追求个人利益②她具有强烈的社会责任感③人生的意义不在于索取，而在于奉献④积极承担责任能赢得社会的承认和赞誉AA．②③④   B．①③④   C．①②④   D．①②③（湖南省衡阳市2013年）28．材料：心理学家发现，学习压力和学习效率的关系是“倒U形曲线”(如右图)。根据以上材料和图示，结合所学知识回答：(1)A处和C处说明，过低或过高的学习压

8、力会导致学习效率     。(2分)(2)B处说明，适当的学习压力，学习效率才会     。(2分)(3)依据以上分析，共同说明青少年学生承受适当的学习压力是