杨和中学校园突发事件应急处理预案

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1、杨和中学校园突发事件应急处理预案为应对学校防不胜防的突发事件,及时、有序、高效地做出相应处理,最大努力减少学校的损失和负面影响,维护社会的稳定,特制定本预案。一、本预案中“突发事件”主要指危及师生健康和生命安全的突发性意外事件。如:(一)传染性、季节性或暴发性疾病,特别是病毒性肝炎、流行性感冒、感染性腹泻等。(二)来自校内外的袭击、伤害性事故。(三)集体活动中或课间大量学生的相互挤压事故。(四)校内发生的意外性伤害事故。(五)其它自然或人为的突发恶性事件。二、坚持“早预防、早发现、早报告、早救治”原则(一)早预防。即要求学校全体师

2、生牢固树立“安全第一”的意识,始终保持高度的警惕性,精心组织、周密部署学校的各项教育教学活动及后勤服务工作,坚持以法办事,规范操作,及时排查和消除学校的各种隐患。(二)早发现。即落实责任,严格执行学校的各项检查制度,关注学校每位师生的健康状况和情绪倾向,发现苗头性问题及时采取相应措施。(三)早报告。即要求严格执行“日报告”和“零报告”制度,及时向上级有关部门报告通报信息;一旦发现突发性事件,在第一时间向上级有关部门汇报,必要时向公安和医疗、防疫等部门发出求助信息。(四)18早救治早隔离。即要求执行谁发现谁首先受理的制度,发现事故,

3、立即招呼就近人员,控制局面,最大努力阻止事态的进一步发展;发现伤情或病情,立即组织人员送医院救治;发现疑似传染性疾病的,对密切接触病人的人群和班级,根据具体情况采取疏散、隔离、检查和观察等防治措施,并及时对相关场所进行消毒处理。三、一旦学校出现突发事件,立即启动以下各职能人员,全力投入事件的处理工作。(一)突发事件应急处理指挥领导小组组长:梁泳初副组长:梁建波、杜培德、吴兆雄组员:黄景辉、刘卫明、梁庆江、冯妙芬、梁友、李燕云、李丽丽、彭建乐、严程泽、叶志荣职能:1、尽速到达现场,了解和掌握事故情况,控制局面,疏散人群,阻止事态发展

4、,并研究事故处理的具体策略。2、在第一时间向教育局和有关部门报告情况。3、组织力量并全程指挥其他各职能人员投入工作。4、密切配合公安、医疗、防疫等机构对事故进行处理。5、认真执行上级部门和政府部门的有关指示。6、负责事故的调查、分析和处理,查找原因和落实责任。(二)现场控制组组长:梁泳初副组长:梁建波、杜培德组员:黄景辉、彭建乐、严程泽、叶志荣、校安队队员职能:1、控制现场,疏散人群,维护秩序,防止发生混乱局面。2、排查其他发病或受伤人员,组织力量送伤员到医院救治。183、接待家长,做好情况解释说明及思想疏导工作,安抚伤(亡)者家

5、长情绪。4、组织班主任管好班内学生。5、尽早向知情者、见证人调查事故起因,掌握好事故的第一手资料。(三)通信联络组组长:吴兆雄副组长:李燕云组员:李丽丽职能:1、在第一时间向镇教育局通报情况。2、做好学校内部的通信联络工作。(四)信息资料组组长:梁建波副组长:冯妙芬组员:温成辉、崔结平职能:1、采集突发事故全过程的各种信息资料。2、撰写有关突发事故的书面报告,整理取证材料。3、作好相关数据的分类统计、分析工作。(五)医疗救援组组长:刘卫明副组长:梁友组员:区惠欢、区润财、何欣颖职能:1、组织护送受伤或发病者去医院救治。182、配合

6、医院的救治工作并跟踪了解伤情或病情动态。3、接应赶到医院的家长,做好家长的安抚工作,防止出现情绪过激情况。4、随时与组长保持联系。(六)后勤保障组组长:杜培德副组长:黄景辉、梁庆江组员:严仕甜、李树星职能:1、做好医疗救治、现场控制等工作的联络和后勤支援。2、配合医疗、防疫等机构进行消毒、取样分析等工作。3、做好上级来人和家长的接待,必要时做好上级工作组现场办公的后勤服务工作。4、积极联系保险部门,协助投保伤(亡)者家长争取保险理赔。四、犯罪分子持刀行凶、实施暴力侵害事件应急处理预案本应急处理预案的要点是:迅速集结优势力量,阻止犯

7、罪分子行凶。(一)首获事件信息的任何个人都应当在第一时间,向学校突发事件应急处理领导小组报告,按响门卫室的警铃,同时打110报警。(二)各级领导、教职工和首获事件信息人员立即组织现场人员,不惜一切代价建立警戒线,使犯罪分子无法靠近学生,防止事态扩大。(三)学校突发事件应急处理领导小组宣布学校进入全面应急状态,各应急处理救援行动组立即实施应急救援行动。18(四)应急处理领导小组迅速集结校安队等优势力量,携带防卫器械,与犯罪分子周旋,劝阻与制止犯罪行为,为警方援助赢得时间。在有利条件下设法制服犯罪分子。(五)现场控制组负责把所有学生和

8、无关人员撤离至安全区域。(六)医疗救护组负责救护受伤学生和其它伤员。(七)通讯联络组向公安、消防、救护、社区有关部门、单位求援,争取外援迅速赶到事件现场,并保证学校应急救援组织信息畅通。(八)后勤保障组组织人员实施事件现场警戒,阻止无关人员进入学校

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