王亚杰伟大的抗日战争

王亚杰伟大的抗日战争

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1、伟大的抗日战争恨不抗日死, 留作今日羞, 国破尚如此, 我何惜此头。--吉鸿昌课标列举侵华日军的罪行;简述中国军民抗日斗争的主要史实;理解全民族团结抗战的重要性;探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。学法指导:战争学习——“四大层面十小要素学习法”性质起因-经过-评价{时间地点人物}{影响胜败原因阶段启示↓-结果{战略防御战略相持战略反攻日本侵华战争局部侵华(31-37)全面侵华(37-45){}全民族抗战抗日救亡运动}中国人民抗日战争{国民党共产党人民}{一、日本侵华战争的原因二、日本侵华战争

2、的罪行四、抗日战争的伟大胜利三、中国民族的抗战材料二、帝国内部现正痛切体验…生产力不足,生产设备之不足,原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争,俾有所补充;而国内不稳势力之高涨,罢工之狂澜,亦需发动内外举国之战争,以期平靖。——摘自三十年代日本的一秘密文件材料一、“按明治大帝遗策,第一期征服台湾,第二期征服朝鲜等,皆已实现。惟第三期之灭亡满蒙,以便征服中国领土尚未实现。”——1927年东方会议后田中义一密奏“大陆政策”的延续,侵略中国是既定国策经济危机冲击,资本主义发展陷入困境日本法西斯专政建立

3、,侵略野心膨胀阅读课本并结合材料,分析日本侵华的背景。材料三、1929年欧洲各国忙于应付国内危机,无暇东顾,“九一八”事变前,日本与英美达成秘密谅解,英国支持日本的行动,美国表示“不闻满洲事变”。国际:英、美等国推行纵容日本侵略的“绥靖政策”。材料四、1933年5月8日,蒋介石在崇仁总指挥部对各级剿共军官发表长篇讲话,中心意思是:(1)只要剿匪成功,攘外就有把握。(2)日本的侵略,就是共匪所招致的。……。(6)愈是非常时期,越要小心谨慎,注重智谋。国内:国共对峙(内战)局面,提供可乘之机(1)灭亡中国是日

4、本的既定国策(蓄谋已久)。根本原因(2)1929—1933年世界资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地。直接原因(3)中国国民政府全力围剿红军。国内因素(4)英、美因经济危机的影响,无暇顾及东亚事务,给日本以可乘之机。国际因素一、日本侵华的原因二、日军侵华的罪行(1)不断扩大的侵华战争(2)制造惨案,屠杀中国人民,蹂躏中国妇女(南京大屠杀,屠杀中国民众30多万人)(3)用活人试验并实施细菌战和毒气战(4)对沦陷区实行殖民统治A.扶植傀儡政权,以华治华B.经济掠夺,以战养战C.推行奴化教育1937年7月7

5、日卢沟桥事变标志着日军全面侵华的开始1931年九一八事变1937年八一三事变1937年七七事变1935年华北事变1938年10月占领广州武汉暴行一:日军不断扩大的侵华战争日军不断扩大侵华战争,战火遍及近半个中国。给中国造成巨大的人员伤亡和财产损失。暴行二:烧杀掳掠篇之南京城在哭泣下关长江边尸体堆积我们的先辈曾被这样屠杀过……当时驻南京的希特勒法西斯德国代表在向其政府的报告中写道:“他们(日军)是兽类的集团。屠杀、劫掠、纵火、奸杀……甚至以杀人竞赛的方式对南京城血洗。他们是一架正在开动的兽性机器。”暴行三之

6、细菌战与毒气战731部队用于放人肉的铁槽731部队用的骨锯用于挂人肉的铁钩被日军细菌弹杀死的中国青年扶植傀儡政权,以华治华汪伪政权伪满洲国暴行四之殖民统治经济掠夺,以战养战掠夺军需抢夺民财推行奴化教育日本军官教中国孩子学写日语字母宁为战死鬼,不做亡国奴中华民族到了最危险的时候!三、中华民族的抗战1、局部抗战(关内关外的抗日救亡运动)2、全民族的抗战(1)全民族抗战的实现因素(2)全民族抗战的实现过程(3)1937-1945年的主要军事斗争(两个战场)(4)全民族抗战的重要性①十九路军蔡廷锴、蒋光鼐凇沪抗战

7、迫使日军三易主帅②安德馨山海关抗战,宋哲元部长城抗战喜峰口失而复得。③冯玉祥联合共产党员吉鸿昌,组织察哈尔民众抗日同盟军。①工人罢工、募捐②爱国工商业者抵制日货③1935年爱国学生掀起“一二九运动”(抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动)关内人民张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止内战、联共抗日国民党爱国官兵①九一八后立即发表抗日宣言②1935年发表“八一宣言”③召开瓦窑堡会议,确定了建立抗日民族统一战线的方针。中国共产党组织抗日义勇军抗日联军(东北抗日武装力量的核心)东北军民抗日救亡运动的主要史

8、实爱国力量关内关外的抗日救亡运动西安事变和平解决的意义:揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕,标志着抗日民族统一战线的初步形成。中华民族为什么能实现全民族的抗战?决定因素:推动因素:主导作用:重要因素:◇转折点:◇实现标志:上升为主要矛盾不断高涨的推动的和平解决国民党公布的国共合作宣言倡议、主导和促成抗日民族统一战线的建立标志着全民族抗战的实现中日民族矛盾抗日救亡运动中国共产党西安事变国民党政策的转变2、全民

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