加定镇中心学校维稳应急工作预案

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1、加定镇中心学校维稳应急工作预案   为贯彻落实“互教字【2010】287号《互助县教育局关于全力做好学校维稳工作的紧急通知》”精神,做好我镇中心学校维稳工作,维护校园和社会的安全稳定,特制定本应急预案。      一、适用范围   本预案适用于发生民族纠纷、校舍安全、交通安全、活动安全、网络安全、心理安全等方面的事故及扰乱社会秩序、造成不良影响的涉稳事件。   二、工作目的   增强政治意识、大局意识、忧患意识,增强维稳工作的责任感和紧迫感,认真吸取黄南、海南部分学生游行事件的经验教训,把维护学校稳定作为第一责任;建立

2、健全应对校园安全事故和涉稳事件、维护校园稳定的运行机制;规范和指导应急处理工作,有效预防、积极应对、及时控制各种突发事件;高效组织应对工作,确保学校及广大师生的生命财产安全,维护校园和社会的正常秩序。   三、工作原则   安全是社会发展进步的前提和保障,稳定是压倒一切工作的前提。实行“加强防范,妥善处理,内紧外松,落实责任”的原则,按照工作领导机构的部署,实行统一指挥,分工负责,努力做好学校安全防范和维护校园稳定的各项工作。把应急管理的各项工作落实到日常管理中,遵循预防为主、常备不懈的方针,把安全事故和涉稳事件消灭在

3、萌芽状态之下,把矛盾化解在萌芽状态,尤其是涉及到民族团结的问题与忧患早发现早处理,坚决杜绝问题与忧患的扩大;克服麻痹思想,一旦发生突发事件,保证发现、报告、处理等环节紧密衔接,做到机构、人员、物资三落实,并积极争取有关部门的支持,保证使安全事故和涉稳事件得到有效控制和快速处理,最大限度地降低和控制突发事件造成的损失或危害。   四、工作任务  全镇中学、各小学校要把维护稳定和安全保卫工作作为当前工作的头等大事,把维护、稳定工作作为当前的重中之重,采取有效措施抓紧、抓好、抓实。   1、全面加强学生的思想政治和安全法纪教

4、育。各学校要积极开展有针对性的形势政策和遵纪守法教育,要充分利用挂图、板报等喜闻乐见的方式对广大师生进行爱国主义教育、中华民族大家庭教育,加强直观的安全知识宣传,聘请有关专家为师生进行安全知识宣传,不断提高学生的爱国意识、安全意识和防范能力、增强学生中华民族自豪感。   2、认真做好安全隐患排查整治工作。各学校要全面做好校园安全隐患排查工二作,重点排查校舍及附属设施的安全情况,尤其值班教师每天早晨6:50前对校园环境进行检查,及时发现校园内的传单、反动标语等,杜绝不良信息进校园。同时,要深入开展矛盾纠纷排查活动,全面排

5、查学校管理各环节中可能引发的不稳定事端,及时化解各类矛盾纠纷。   3、切实加强应急预案体系建设。要对本校管理运行的各类风险源进行准确评估,认真分析在校学生的思想动态,组织学生上好民族团结课,把握与评估自然灾害、事故灾难、公共卫生以及社会治安等各方面可能发生的突发事件,切实增强本校应急预案的完整性与有效性。同时,要加强演练(每学期不少于一次),一旦发生突发事件,要认真落实突发事件应急预案,作好指挥协调、应急处置、快速恢复等方面的准备工作,并立即按照规范的应急处置流程报送信息、启动应急预案,坚决、快速、有效的予以处置,努

6、力把各类事端解决在学校内部、化解在萌芽状态,全力做到发现得早、控制得了、处置得好。   4、大力整治校园及周边环境秩序。各学校要在全面摸底的基础上,积极争取公安、工商等有关部门清理整治在学校周边无照经营、制假售假等严重影响校园秩序和环境的问题,全面做好校园周边环境秩序的综合治理工作。   5、坚持做好值班巡逻工作。各学校要认真落实24小时值班制度和领导带班制度,进行封闭式教学、各校于早自习前由班主任清查本班学生人数,值班值周教师检查工作,学生全部到校后校门上锁;要建立顺畅的信息网络,重要情况和重要信息要在第一时间及时上

7、报,不得瞒报、迟报或漏报;要严格门卫管理制度和夜间巡查制度,对重点部位采取重点保护,严防别有用心的人捣乱破坏,制造事端;要建立安全工作责任制和责任追究制,每项任务、每个环节、每个岗位都要落实到人,把全校的思想统一到抓安全、保稳定,促和谐上来。   6、中心学校值班人员要坚守岗位,及时向值班领导通报情况,发现群体上访等情况要及时做好思想工作,安抚、疏导上访人员。   五、组织领导与职责分工      为确保全镇中小学校的安全稳定,中心学校成立安全与维护稳定工作领导小组。中学、各小学也要加快制定应急预案,成立相应的组织领导

8、机构,明确任务,落实责任,强化措施。   l、领导小组   组 长:王中林   副组长:贺生俊成 员:陈文杰李永禧张魁善李公强张宝史锋成李学新李英   2、职责分工王中林:全面负责学校维稳工作,负责对重大事件处置的统一领导和指挥;组织、协调力量和资源.开展处置工作;决定采取处置事件的重大措施;协调上级和有关部门,负责维护校园安全和

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