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时间:2019-06-01
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1、第一课时 课题:Unit2Myfavouriteseason 第一课时 教学重点: 1.词汇:seasonspringfallsummerwinter. 2.句型:What’syourfavouriteseason?. 教学难点: 1.单词发音:springfall 2.favourite单词的读音和拼写。 教具准备: 1.教材配套课件 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.自制课件 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:说一说,做
2、一做 教学参考时间:3分钟 教师播放四年级下册第四单元的歌谣 引导学生边说,边打节奏。 引导学生表演出形容天气的单词coldwarmcoolhot 呈现新课(Presentation) 活动二:谈论天气 教学参考时间:5分钟 教师提问What’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答。No,it’swarm. 引出新词汇Spring 询问学生,那个季节最寒冷,Whichseasoniscold?引出词汇season winter. 询问学生,
3、还知道那些季节?Doyouknowanotherseason?引导学生说自己知道的 活动三:猜猜,读读 教学参考时间:5分钟 教师出示表示四个季节的图片 让孩子说说分别是哪个季节 孩子说对后教师板书单词:springsummerfallwinter 教师范读,学生跟读 学生开火车读 活动四:说一说(Let’slearn) 教学参考时间:5分钟 教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生What’syourfavouriteseason? 学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“S
4、pring,it’swarmandsunny” 教师板书主句型,指导学生认读 教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。教师注意强调favourite.的读音 小组问答练习 活动五:描述季节 教学参考时间:3分钟 教师询问:What’stheweatherlikeinspring?学生回答,通过师生问答为学生做示范。 (Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.) 学生根据刚才回答得自己喜欢的季节,重新分
5、组,参考卡片图描述自己喜欢的季节 各小组表述自己喜欢的季节 趣味操练(Practice) 活动六:猜一猜 教学参考时间:4分钟 学生两个人一组进行 一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节 活动七:画画,说说 教学参考时间:3分钟 教师将Let’sfindout中的图片发给学生, 让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树 孩子到同学中进行调查,每调查一个孩子就收集一张画好的树 (四)巩固和扩展(Consolidationandextension) 活动八:Exercises
6、教学参考时间:5分钟 完成活动手册P9—1、2 Listenandmatch 学生认读题目中的单词 小组描述各个季节的特点 听录音,连线 公布答案 2.Readandwrite 学生独立阅读 填写横线中的所缺的单词 有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市 活动九:读一读,画一画 教学参考时间:6分钟 学生阅读句子,写出相应的季节 It’sveryhotinthisseason. Everythingisbright. It’swarmandsunnyinth
7、isseason. It’scoolandwindyinthisseason. It’scoldandwindyinthisseason. 板书设计:Unit2 Myfavoriteseason spring summer fall winter 相应季节的图片第二课时 课题:Unit2Myfavouriteseason 第二课时 教学重点: 句型:听懂,会说Whichseasondoyoulikebest?.并能结合句型展开深入的对话 教学难点:用Ican的句型说出喜欢的原
8、因。 教具准备: 1.教材配套课件 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.Let’ssing歌曲录音 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:看一看,演一演 教学参考时间:3分钟 教师出示四个季节的卡片 引导学生边看,边表演出每个季节的气候 请一个孩子表演,大家说出季节 活动二:读一读 教学参考时间:3分钟 教师出示单词卡片,学生抢答 学生开火车认读 按照四季顺序,小组内容排列词汇,并认读 活动三
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