2013年佛山一模作文评价

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1、我为佛山高明高三学生的作文把把脉——2013年佛山一模作文评价(草根版) 文/梁圣东(佛山市高明区第一中学) 2013年佛山市普通高中高三教学质量检测(一)【以下简称“佛山一模”】已于昨日结束,网上评卷工作也于今天下午全部完成。这次佛山一模,是对高三一学期以来的教学工作的检阅,通过这次考试,期望达到“发现问题,研究对策,加强有效训练,提高考生整体水平,进而提高2013年高考成绩”的目的。是次的评卷,笔者负责作文部分。一、作文评卷的基本情况本次考试,高明区作文的平均分为40.85分,比预期的分数略低一点,但是比实际情况又略高

2、一点,基本上能反映全区学生作文的水平。说是“基本上”,是因为目前这个分数并不是十分准确的,因为评卷的时候有指导分在引领着每一个评卷教师的阅卷行为,相对考生的作文实际情况来说,是有点偏高的,况且,作文的阅卷从来都是被评卷教师的主观因素所左右。但是,每一篇作文的分数,却是经过最基本的二评(评卷教师在把握好评分的客观标准后进行评卷,相差超过6分还要进行三评)得出来的,在操作上尽可能减少人为评卷的失误。因此,每个考生的作文成绩,相对整体分数上涨的情况来说,由作文成绩反映出其作文水平的情况,可信度还是相当高的。从作答的情况来看,高明

3、区的考生,在写作(尤其是议论文版块)方面,优秀的文章不是很多,作文中缺乏严密的论证思路、论证较为空泛、视野较为狭窄、内容较为空洞、套作比较明显、书写普遍马虎的现象相当突出,须引起一线教育工作者的高度重视。二、作文题的考查思路引发的思考为了更好地分析考生的作答情况,现先分析一下作文题。今年佛山一模的作文题如下:阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)百度老总说,想做羊,想坐在躺椅上享受人生的,请卷铺盖儿走人。只有具备狼那种奋不顾身的进攻精神的,才可以跟随我上战场。一个教授告诉学生,我们可以做“狼”,也可以做“羊”,还可以……

4、上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。要求:①自选角度、自拟标题、自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。这个作文题,在命题的形式上,仿照2012年广东高考的观点型材料作文命题模式,按照广东省教育考试院的说法,这是属于“由导语引出写作范围”的作文题,也是现时通行的说法“新材料作文”。命题者通过两个人物的观点(百度老总、某个教授)引导考生对成为具有“狼”、“羊”或其它动物精神品质的人的思考,或者可以这么说,让考生对“狼”、“羊”等品质的思考,来回答“我要做一个什么样的人(即如何做人)?”

5、的问题。而做“狼”、做“羊”等只是一个象征性的凭借,关键是引导考生树立自己正确的人生观。这就是命题者的命题出发点和落脚点。从这个角度来说,佛山一模的命题目的是非常明确的,命题手段是简单的,有利于考生对人生中关键问题的思考,他(她)所写的文章,其实就是一份面向成人阶段的个人行动宣言。因此,我个人认为命题是比较恰当的,也是经得起时代考验的。而且,当前中国经济发展在加速,国人的价值观念也不断地发生变化,要做“狼性”或“羊性”的人,也拷问着每一个中国人。如果能够从这个角度去衡量,那么,所写的文章就有了时代意义。只是,这道题的命题逻

6、辑是需要推敲的,第一段话出自“百度老总”的口,第二段话出自“一位教授”的口,他们是否属于典型人物,这样的观点是否正确,所说的话是否值得去探讨,还有待商榷。在这样的情况下,让学生围绕人物所说的观点去谈自己的认识,题目本身有点底气不足。三、考生作文中存在的问题探析按照写作的规律,我想从以下几个角度来分析考生的作答情况。(一)审题:把握不准命题的意图考生面对这样的一道作文题,在考试时间紧迫的情况下,就应当假设材料中人物所说的话都有一定的合理性,无须作过多的考虑。材料的核心,其实就是思考“我要做一个什么样的人(即如何做人)?”的问

7、题。结合当前的社会,就是对“狼性”品格和“羊性”品格的优秀品质进行探讨,但是无论从哪一个角度去写,都应当写出积极的方面来,是做一个积极进取的充满阳光气息的具有平和心态的正面的人。如果能够这样立意,不管怎么写(即不管是写“狼”或“羊”或其它动物),那么文章都应该是切题的,这是毋庸置疑的。材料的主旨虽然比较单纯,但是,在审题方面考生仍然有两种较为突出的情况:1.对动物品格的把握产生严重偏差从对“狼性”和“羊性”及其它动物品格的把握上,考生未能准确把握这些动物所蕴含的精神特质。其实,在当前社会,“羊”这种动物是常见的,而“狼”这

8、种动物并不常见。考生对“羊”和“狼”的感知,最主要的是来自希腊的《伊索寓言》和电视动画片《喜羊羊与灰太狼》。但是,考生无论从哪种方式获取感知,都应该对两种动物所体现的本质特征进行辩证分析。姜戎的《狼图腾》写的是草原上狼的故事,以“狼图腾”这样的词为书名,便可感受到其对狼精神的尊崇。但是《狼图腾》写出了狼

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