五下第四单元英语导学案

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1、PEP五年级下册Unit4Whatareyoudoing?导学案东阳市江北中心小学李快燕课题（topic)PartALet’slearn课型New补充导学案目标点击1、能够听、说，读，写动词短语ing的形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.2、能运用句子“Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes./….”询问别人正在做什么并作答。3、通过说唱Let’schant部分的歌

2、谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子。4、学唱歌曲“WhatAreYouDoing?”重难点1.正确认识本课时词组2.掌握动词的现在分词3.运用所学句型和同学对话时间预设自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：探究学习1.请朗读下面的短语drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone2.学生进行日常会话练习What

3、canyoudo?Ican…3.学生把准备好的动作短语卡片在小组内练习，如:dothedishes说Icandothedishes，说Metoo，然后用其他的动词短语卡片进行替换，学生继续操练。1.教师放歌曲“Whatareyoudoing”的录音。2.根据课文和实际生活，回答一下问题。①Whatareyoudoingnow?②Doyoulikereadingbooks?③Doyoulikedrawingpictures?3.根据课本Let’slearn,回答一下问题。①WhatisChenJiedoingnow

4、?②WhatisJohndoingnow?③Whatismotherdoingnow?4.小组内分角色表演课本中的对话。10第三关:达标小检测一、看一看，连一连。　1.drawpictures                 Ａ． 看书 　2.dothedishes                 Ｂ．  做饭 　3.cookdinner                   Ｃ．接电话 　4.readabook                  Ｄ．  洗碗　　5.answerthephone          

5、Ｅ．  画画　　二、把今天所学的动词短语的ing形式在作业本上写三遍。课后反思课题（topic)PartBlet’stalk课型New补充导学案目标点击认知目标：能够听懂、会说句子“Whatareyoudoing?Iam….”，并能在情景中进行应用。能力目标：培养学生的听说能力。情感目标：教育学生要处理好同学之间的关系。重难点1．正确认识本节课词组2．掌握动词的现在分词3．运用所学句型和同学对话时间预设自主学习15分钟··合作交流20分钟··当堂检测10分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第

6、一关：自主学习（自学、对学、群学）1.请朗读下面的短语。drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone，watchingTV，eatingdinner2.请读一读下面的句子。Hi,ThisisChenJie.Whatareyoudoing?Hello.Iamdrawingpictures.Iamreadingabook.3.请查一查下面句子的意思。Hello.MayIspeaktoAmy?IsthatJohnspeaking?ThisisA

7、myspeaking.10第二关：合作交流第三关:达标小检测（1）让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：whatareyoudoing?，抽取词卡的学生站起来边做相应的动作边回答：Iam…。请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型Whatareyoudoing?再进行下面的活动。（2）学生五人一组。教师问各组的第一名学生：Hello.Whatareyoudoing?,每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：Whatareyoudoing?依次类推，每名学生的回答不能与同

8、组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。（3）做“小双簧”的游戏：学生两人一组，一名学生在前面表演动作，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：Iamdrawingpictures.（4）学生拿出自己制作的图卡或学具，两人一组操练：Whatareyoudoing?Iam…（5）教师放Let’stalk部分的录音，学生跟度。（6）出示Let’stalk中的图片和道