学校应急预案汇编

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1、佳木镇汉族小学各类应急预案手册二零一二年三月-72-佳木镇汉族小学各类应急预案手册二零一二年三月-72-佳木镇汉族小学应急管理工作目录（应急预案汇编）1、佳木镇汉族小学突发事件应急演练指南3-182、佳木镇汉族小学2012年应急管理工作规划19-213、佳木镇汉族小学2012年应急管理工作计划22-274、佳木镇汉族小学突发公共事件应急预案285、佳木镇汉族小学突发地质灾害应急预案29-316、佳木镇汉族小学自然灾害救助应急预案32-337、佳木镇汉族小学地震应急预案34-368、佳木汉校火灾事故应急预案37-389、佳木

2、镇汉族小学学校道路交通事故应急预案39-4010、佳木镇汉族小学学校集体活动安全事故应急救援的预案41-4211、佳木镇汉族小学学校人员密集场所消防安全应急预案43-4412、佳木镇汉族小学学校食物中毒事件应急预案45-4713、佳木镇汉族小学学校体育活动事故应急预案48-5014、佳木镇汉族小学预防与控制传染病应急预案51-5215、佳木镇汉族小学甲型Ｈ1Ｎ1流感应急处置工作预案53-5916、佳木镇汉族小学三级处置突发公共事件应急预案60-6617、佳木镇汉族小学学校停电应急预案67-6818、佳木镇汉族小学学生触电事

3、故应急预案69-7019、佳木镇汉族小学学校突发治安事件应急处置预案71-72-72-佳木镇汉族小学突发事件应急演练指南1总则根据《中华人民共和国突发事件应对法》、《国家突发公共事件总体应预案》和国务院有关规定，为加强对应急演练工作的指导，促进应急演练规范、安全、节约、有序地开展，制定本指南。1.1应急演练定义应急演练是指各级人民政府及其部门、企事业单位、社会团体等（以下统称演练组织单位）组织相关单位及人员，依据有关应预案，模拟应对突发事件的活动。1.2应急演练目的（1）加盐预案。通过开展应急演练，查找应急预案中存在的问题

4、，进而完善应急预案，提高应急预案的实用性和可操作性。（2）完善准备。通过开展应急演练，检查应对突发事件所需应急队伍、物资、装备、技术等方面的准备情况，发现不足及时调整补充，做好应急准备工作。（3）锻炼队伍。通过开展应急演练，增强演练组织单位，参与单位和人员等对应急预案的熟悉程度，提高其应急处置能力。（4）磨合机制。通过开展应急演练，进一步明确相关单位和人员的职责任务，理顺工作关系，完善应急机制。（5）科普宣教。通过开展应急演练，普及应急知识，提高公众风险防范意识和自救互救等灾害应对能力。1.3应急演练原则（1）结合实际，合

5、理定位。紧密结合应急管理工作实际，明确演练目的，根据资源条件确定演练方式和规模。-72-（2）着眼实践，讲求实效。以提高应急指挥人员的指挥协调能力、应急队伍的实战能力为着眼点。重视对演练效果及组织工作的评估。考核、总结推广好经验，及时整改存在问题。（3）精心组织、确保安全。围绕演练目的，精心策划演练内容，科学设计演练方案，周密组织演练活动，制订并严格遵守有关安全措施，确保演练参与人员及演练装备设施的安全。（4）统筹规划、厉行节约。统筹规划应急演练活动，适当开展跨地区、跨部门、跨行业的综合性演练，充分利用现有资源，努力提高应

6、急演练效益。1.4应急演练分类（1）按组织形式划分，应急演练可分为桌面演练和实战演练。①桌面演练。桌面演练是指参演人员利用地图、沙盘、流程图、计算机模拟、视频会议等辅助手段，针对事先假定的演练情景，讨论和推演应急决策及现场处置的过程，从而促进相关人员掌握应急预案中所规定的职责和程序，提高指挥决策和协同配合能力。桌面演练通常在室内完成。②实战演练。实战演练是指参演人员利用应急处置涉及的设备和物资，针对事先设置的突发事件情景及其后续的发展情景，通过实际决策、行动和操作，完成真实应急响应的过程，从而检验和提高相关人员的临场组织指

7、挥、队伍调动、应急处置技能和后勤保障等应急能力。实战演练通过要在特定场所完成。（2）按内容划分。应急演练可分为单项演练和综合演练。①单项演练。单项演练是指涉及应急预案中特定应急响应功能或现场处置方案中一系列应急响应功能的演练活动。注重针对一个或几个参与单位（岗位）的特定环节和功能进行检验。②-72-综合演练。综合演练是指涉及应急预案中多项或全部应急响应功能的演练活动。注重对多个环节和功能进行检验，特别是对不同单位之间应急机制和联合应对能力的检验。（3）按目的与作用划分，应急演练可分为检验性演练、示范性演练和研究性演练。①检

8、验性演练。检验性演练是指为检验应急预案的可行性、应急准备的充分性、应急机制的协调性及相关人员的应急处置能力而组织的演练。②示范性演练。示范性演练是指为向观摩人员展示应急能力或提供示范教学，严格按照应急预案规定开展的表演性演练。③研究性演练。研究性演练是指为研究和解决突发事件应急处置的难点问题、试验新方案