20170417年春季学期半期复习题

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1、2017年春季学期半期复习题一、选择题1、(C)“十二五”时期,我国社会生产力、综合国力显著提高。各项社会事业加快发展、人民生活明显改善。教育、科技、文化、卫生、体育事业全面进步。我们取得这一系列成就的根本原因,归结起来就是()A.坚持了中国共产党的正确领导和全国人民的团结奋斗B.经济建设取得了巨大成就,我们已经进入了社会主义的高级阶段C.开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系D.坚持以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放2、(B)大型纪录片《家在江河源》全面立体地呈现了藏族牧民群众的民

2、情、民风、民俗,和对幸福美满新生活的期望和努力,旨在通过这一民族和谐的场面,展示该州在民族政策的指导下,取得的辉煌成就。据此可知,我国处理民族关系的政策是()A.和平统一、一国两制B.民族区域自治制度C.平等、团结、互助D.坚持民族共同繁荣3、(B)我国当前建设小康社会存在的问题之一是:地区经济发展不协调,地区和城乡收入差距扩大。这说明了(13)A.我国不可能实现共同富裕B.现阶段的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康C.小康目标的实现需要一个漫长的过程D.我国人民的生活水平已经达到全面小康4、(C)比较是一种学

3、习知识的很好方法,以下几组概念之间的区别表述不正确的是()A.民族区域自治区和香港、澳门特别行政区的区别在于社会制度不同B.全国人民代表大会与政治协商会议的区别在于二者地位不同C.法治与德治的区别在于法治“治本”德治“治标”D.公有制与非公有制的根本区别在于性质不同5、(B)西北某大学封校禁止学生过平安夜,集体观看有关中华传统文化的宣传片,“谁过圣诞节就处分谁”。无独有偶,浙江省温州市教育局也发文要求各学校“不得在校园内举行任何与圣诞节有关的活动”。对此,下列看法正确的是()A.这是传承优秀传统文化的有效举措B.应批

4、判吸收外来文化而非一味拒绝C.这些单位防患于未然,很值得肯定D.增强文化自信需全面抵制外来文化6、(D)下列内容属于云南的一组元素是()①布达拉宫②献哈达③泼水节④那达慕大会⑤孔雀舞⑥香格里拉⑦河西走廊⑧13成吉思汗A.①②④B.③④⑥C.①⑦⑧D.③⑤⑥7、(A)2016年8月5日,“从伟大转折到伟大胜利——从遵义走到西柏坡”纪念建党95周年暨红军长征胜利80周年大型主题报道活动启动仪式在遵义举行。多省市开展青年网友文化交流、媒体联合采访、优秀网络歌曲征集传唱和动漫人物“红色之旅”等系列主题活动。开展这些活动,有利

5、于()①继承和弘扬伟大的中华民族精神②同心实现中华民族的伟大复兴③缅怀革命先烈的丰功伟绩④解决我我社会的主要矛盾A.①②③B.②③C.②③④D.①②③④8、(D)下列对比的知识归类中,错误的一项是()A.兴国之要——以经济建设为中心兴国之魂——中国特色社会主义理论体系B.中华民族精神的核心——爱国主义时代精神的核心——改革创新C.依法治国的重要环节——依法行政发展先进文化的中心环节——加强社会主义思想道德建设D.民族振兴的基石——经济成功的基石——自强9、(C)我们青少年身心尚未成熟,社会经验不足,在面对不法侵害时,

6、往往处于被动地位而容易受到伤害。这要求我们()①要提高警惕,增强自我保护意识②面对不法侵害,要忍气吞声任其所为③面对不法侵害,要用智慧保护自己④13当合法权益受到侵害时,要善于用法律武器保护自己A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④10、(B)一位女青年闯红灯,他人劝阻时,她说:“生命是我自己的,关你什么事!”该女青年()①漠视生命,不负责任②只注重了自己的权利,无视义务③遵守公德,呵护生命④藐视规则,与人不善A.①③B.①④C.②③④D.①②④11、(C)下列关于生命健康权的认识,错误的是()A.生命健康权是人

7、们生存和发展的基本权利,在人格权中居于首要地位B.公民的生命健康权受到非法侵害时,有权请求国家保护C.行使生命健康权主要是要珍爱自己的生命,至于他人的生命健康与自己关系不大D.任何非法侵害他人生命健康权的行为都要受到法律的制裁12、(C)我们青少年身心尚未成熟,社会经验不足,在面对不法侵害时,往往处于被动地位而容易受到伤害。这要求我们()①要提高警惕,增强自我保护意识②面对不法侵害,要忍气吞声任其所为③面对不法侵害,要用智慧保护自己④13当合法权益受到侵害时,要善于用法律武器保护自己A.①②③B.②③④C.①③④D.

8、①②③④13、(C)2017年3月5日上午全国人民代表大会第十二届五次会议在人民大会堂开幕,李克强向大会作政府工作报告。李克强总理提出:要坚持和完善民族区域自治制度,认真贯彻党的民族政策,深入开展民族团结进步创建活动。这是因为()①民族区域自治制度符合我国的国情②民族区域自治制度是我国的根本政治制度③民族区域自治体现了各民族的根本利益④民族区域

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