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时间:2019-06-01
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1、奇怪的大石头7、奇怪的大石头教学目标:1.会认6个生字,会写14个生字。正确读写“奇怪、著名”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容;感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。教学重难点:1.引导学生了解李四光探索巨石由来的过程,领会他是如何思考、提出问题的。2.引导学生体会作者是怎样把内容写具体。创新点:小组合作,探讨问题,学习课文。读一读,看谁读得准Yǔnkēnɡwǔ陨石大坑突兀Kǎoqínyí考察秦岭遗址Zhènyù震惊流域读一读,看谁读得准著名 捉迷藏 悄悄躲闪 孤零零 陨石 大坑 卧进 突兀 旅行 考察 地质 流域 遗迹 研究 震惊 秦岭 冰川一、仔细读课
2、文,用“—”勾画有关句子.1、课文中写李四光在玩捉迷藏时对大石头发生了兴趣的句子。2、写李四光跑去问老师,按老师的推测进一步思考的句子。3、写李四光专门考察了这块大石头,弄明白大石头来历的句子。小组交流,看看你勾画的句子对吗?1.孤零零绿油油红彤彤白茫茫黑乎乎金灿灿亮晶晶2.严严实实平平安安安安静静明明白白开开心心第二课时一、仔细读课文,用“—”勾画有关句子.1、奇怪的大石头的怪在哪里?2、李四光是如何思考和解决自己的疑问的?小组交流,看看谁最会思考。李四光跑去问老师,老师想了想,说:“这块石头恐怕有几百年的历史了,我小的时候它就在那儿了。”“是谁把它放在那儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨
3、石,也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”“这我可说不上来了。”读一读,体会句子标点符号的用法(1)小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”(2)“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。(3)“你怎么啦?”高尔基不知出了什么事。(4)“是的,”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”(说的话放在后面)(说的话分两部分)(说的话放在前面)二、认真读课文,细心体会再回答:从李四光弄明白大石头来历的事中,你体会到什么?用“李四光爷爷,我想对你说_________”的句式说一说。三、读课文,再填空:
4、这么重的大石头从天上掉下来,力量—————————————.它应该————————————.可它—————————————?我会填。你呢?李四光中国著名地质学家李四光,原名仲揆,1889年10月26日出生,地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919年和1927年分别获英国伯明翰大学硕士和博士学位。1949年以前,长期担任中央研究院地质研究所所长。提出了中国东部第四纪冰川的存在。用力学观点研究地壳运动及其与矿产分布的规律,并为大庆、胜利等油田的发现所证实。开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。晚年发表的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的倡导产生深刻影响。对中国地质教育、地
5、质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。奇石欣赏美丽的冰川美丽的冰川美丽的冰川教学反思:本篇课文让学生明白要做一个善于提问、思考的孩子。为了达到此目标,我采取学生找出李四光怎样提问和思考的句子。通过讨论、朗读寻找教育的契机。不过时间发了很多。
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