临场叮嘱篇第一专题

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1、临场叮嘱篇第一专题高考语文答题建议高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；而考试心态调节状况则是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。一、知己知彼，百战不殆——明确考纲要求。关键词：★考纲★考点★试卷二轮复习中，同学们必须通过研究高考大纲，理解高考对各个考点的具体要求，对高考试卷结构了然于心。熟悉试卷结构，可以说，也就知道了高考考点，自然也就明白了高考要求。二、山气花香无着处，今朝来向画中听——整体把握规律。关键

2、词：★统筹★规律★效益语文二轮复习应遵循怎样的思路？我们的想法是“科学统筹，提高效率；熟悉题型，掌握规律；查缺补漏，追求效益”。就是说，在二轮复习的初始阶段应对整个复习加以统筹，要做到心中有数。具体可以分三步走：第一步：针对高考题型进行强化训练，训练的重点在质不全在量，要通过对典型例题的研究摸索解题规律；第二步：通过典题误区查找自己的不足；第三步：通过测试诊断复习情况，并在此基础上重点解决疑难问题。三、曲径通幽处，禅房花木深——考点备考指导。关键词：★题型★方法★表达第一题古诗文阅读（一）默写常见的名句名篇题答题时先考虑课内名句，后考虑课外名句。上下句的默写，可以根据

3、上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，不记得的字暂时放过，后面记起来了再默写。注意：字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！（二）文言文阅读针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中与下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下功夫。

4、1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则，利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假字、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。2.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题，要注意整体把握，“筛选信息”题要先找不能表现题干中要求的人物性格、品德的选项，用排除法。最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置，大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文

5、有帮助，也为解答前面的题提供了有效的信息。此处宜放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几道题目。3.文句翻译题：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含意。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词的翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代汉语的词语、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要对句子成分做分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。（三）古代诗歌阅读1.怎样读懂一首诗：初读诗

6、歌，大体先给诗歌一个定位，判断诗歌属于哪一类，如咏物诗、怀古诗、写景诗、边塞诗、送别诗、思乡诗等，思考其情感倾向。然后联系作者所处的朝代和作品风格；分析诗中的人和事；逐字解说诗句，理解诗的大意；诗的最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。2.炼字题：①表明自己的看法；②联系该字前后的词语或者整首诗解释这个字；③体会这个字展现的客观情景特点或作者表达的主观情感；④这个字在全诗中有什么作用或有什么效果。3.诗句含意理解题：①结合全诗分析诗句的表层含意；②分析诗句的深层含意；③分析它的表达技巧及表达效果。4.诗歌的内容和情感题：①阐明

7、自己的看法；②找出诗歌中有特征性的词句；③按一定角度和指向概括陈述；④从中体味作者的思想情感。5.鉴赏诗歌的形象（意象、意境）题：①找出诗歌中的意象；②从意象本身特点和前后词句中体会意境。6.古诗鉴赏表述这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比等。表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、