珍爱生命安全从我做起

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1、《珍爱生命安全从我做起》教学设计新城小学王春玲教学目的：1、通过学生认识安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识，增强学生的自我保护意识，提高防范能力。2、通过学生阅读有关安全知识，培养学生的阅读能力。3、通过学习交流，培养学生的合作意识，增强智慧。教学准备：多媒体课件教学过程：一、阅读信息导入新课出示课件：你知道吗？师：自由读“你知道吗？”师：通过读，你们了解了哪些信息？根据你了解的信息，你想说些什么？生：中小学生非正常死亡的那么多呀？生：2000年，我国少年儿童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。生：我们一定要注意安全。生：我们要珍

2、爱生命。师：事情做错了，可以改正重来，我们的生命一旦失去了，还会再来吗？生：我们的生命一旦失去了，不会再来了。师：我们的生命只有一次，一定要珍爱自己的生命。引入课题：珍爱生命从我做起二、引导学生学习新知师：张老师知道，我们的班主任、辅导员老师对各位同学进行了多方面的安全教育。今天我想从交通安全、防火放电安全、饮食安全、地震安全四个方面和同学们进行交流，希望大家能从中有所收获。（一）交通安全师：我们每个人天天都要走路，走在路上一定要自觉遵守道路交通法规，增强自我保护意识，防治交通事故的发生。1、出示温馨提示师：请听小博士的温馨提示。师：听了小博士的温馨提示，你有哪些收获？

3、同桌交流指名汇报2、出示交通安全顺口溜3、认识常用的安全标志（二）防火放电安全1、出示温馨提示火灾发生时该怎样报警呢？同桌交流指名汇报2、出示“火灾发生时逃生与自救”的方法3、出示“生活小常识”（三）饮食安全1、什么是食物中毒?2、预防食物中毒要做到以下几点。3、下面小朋友的说法，你认为正确吗？（四）地震安全师：地震中如何避险自救呢？出示“学校避震小窍门”三、判断对错四、小知识：人的寿命有多长？五、课堂小结师：今天张老师和同学们共同探讨了安全方面的话题。安全连着你、我、他，让我们人人牢记安全守则，快乐、健康成长。六、课后小调查自评：小学生是家庭的希望、祖国的未来，小学生

4、安全问题是关系国家稳定、发展的一件大事。作为学校，抓实、抓好学生的安全教育工作是学校教育工作中的头等大事。针对当前的安全形势，做好学生的安全管理、安全教育应成为领导、教师的一项常规性工作，本学期我给全校学生上了一节题为“珍爱生命从我做起”的安全教育课。本节课的教学体现教师引导下以学生自主学习为主的原则，课堂上通过学生阅读有关交通安全、饮食安全、防火防电安全等方面的安全知识，不仅培养了学生的阅读能力，还增强了学生的安全防范意识。通过小组合作交流、师生、生生互动，增强了学生对安全知识的理解与掌握。本节课注重体现以下特点：一、知识性与趣味性的有机结合单纯的对学生进行安全知识的

5、讲解，学生会感觉索然无味。在教学中，我注重知识教学的趣味性，采用“小博士的温馨提示”、“警察叔叔的提醒”、“安全顺口溜”等学生喜欢的、有意义的方式调动学生学习的积极性与主动性，学生在拍手游戏中、合作交流中学习了知识，掌握了本领。二、知识学习与日常生活相结合在进行安全知识教学时，注重结合学生的生活实际，做到知识学习生活化。学生安全与其生活的环境是密切相关的，如：在课堂中，教师注意搜集校园内不安全的镜头，让学生充分发表自己的看法。在学生认识常见的安全标志后，教师问学生：你在什么地方见过这些安全标志呢？有的说：在超市见过紧急出口标志。有的说：在公共汽车上见过禁止吸烟标志等等，

6、增强了学生的自护意识，有效防治事故的发生。三、注重学生学习的实效性学生平时听过一些法制、地震方面的教育报告，由于种种原因，一度出现学生听不下去、学不下去的现象，本节课，教师有意调整学生的学习状态，变被动学为主动学，让学生参与知识的阅读、学习，通过阅读谈收获、谈体会，体验收获的喜悦，提高了学生学习、了解安全知识的实效性。同时，在课堂教学即将结束时，教师设计了“课后小调查”，将学生课内学习引向课外，拓展了学生思维的空间。思考：学校安全教育是学校工作中重要而不紧急的事情。针对小学生在校内外、节假日安全事故发生频繁的关键地段、时段，如何对学生实施有针对性的、切实有效的安全教育，

7、如何上好真正意义上的安全教育课，如何加强对学生安全意识的培养和安全行为的训练是摆在每一位领导、教师面前的一项重要课题。