中国古代艺术教案

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1、中国的古代艺术(书法与绘画)教案讲治中学赵永玲一、教学目标及重点、难点知识目标：通过文字，画面及有关声像，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，提高学生的艺术鉴赏能力。能力目标：注重直观教学，用现代化的教学手段把视觉媒体，听觉媒体，视听媒体及综合媒体结合起来，展示古代中；的精美的艺术，增强教学的直观性，调动学生的学习情绪。情感目标：了解中国古代艺术多姿多彩的风貌，培养学生体验美，发现美，鉴赏美，创造美的能力，丰富生活内容，培养艺术情操。提高学生自身的艺术修养，激发对祖国文化的自豪感，增强继承中华民族优秀文化传统的历史使命感

2、和社会责任感。[重点]：汉字的起源和演变过程。中国书画的基本特征和发展脉络。[难点]：培养学生学习古代艺术的兴趣和对艺术的想像力；增强学生欣赏美，鉴赏美，创造美的能力二、教学过程(一)导入：2008年8月8日晚，全世界数十亿双眼睛聚焦于北京“鸟巢”，第29届夏季奥林匹克运动会在万众瞩目中拉开大幕。展示第29届北京奥运会会徽——中国印提问：奥运会标志里包含哪些中国传统的元素？（学生回答：篆刻，书法，红色等。老师可补充标志中包含着的中国元素，所体现的中国精神。）在开幕式演出“文字”一章中，由896个演员操控的896个字模开始快速变

3、换，渐次推出三个“和”字，表现了中国汉字的演化过程，表达了孔子的“和为贵”理念。中国汉字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史。在这一章的表演中，向世界展示了中国汉字的魅力。中国的汉字如何发展的呢？一、中国古代艺术的灵魂——“出鬼入神”的书法艺术3（为什么说书法艺术是中国古代艺术的灵魂？教师补充：汉字是世界上最古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。世界上另外几种最古老的文字，如两河流域苏美尔人创造的楔形文字、尼罗河流域古埃及人创造的圣书字、中美洲印第安族玛雅人创造的象形文字，都已经成为死

4、文字，不再使用。汉字从距今三千多年的甲骨文字，一直到今天的现代文字，尽管在形体上、读音上或字义上发生了一些变化，但是在性质上并没有发生根本性变化。现代汉字和古代汉字一脉相承，现代汉字是从古代汉字基础上逐渐演变、发展而来的，让学生认识到中国汉字的魅力。）1：汉字的发展（学生通过预习，概述汉字的发展过程，教师做适当的补充）（起源）图画文字—（成熟）甲骨文—金文、篆书、隶书、楷书，草书、行书，文字本来是用来记事的，发展到魏晋时期开始进入自觉阶段。（结合“学习思考”，教师讲述仓颉造字的传说，老师补充甲骨文比较成熟原因：六种造字方法，其

5、中以象形字为多，还有会意字、形声字、指事字、假借字）2、各种字体的特点（展示各种字体具有代表性的作品并结合我校书法社的作品，让学生讨论，从作品中找到各种字体的特点）篆书：字体略长，笔画圆匀，富于图案美。（展示图片：李斯《秦始皇廿六处诏铭》）隶书：平衡对称，整齐安定，蚕头燕尾，一波三折。（展示汉朝的代表作品）楷书：字形方正，规矩严整。（展示颜真卿和柳公权的书法作品，提问两者不同处之处？颜体在于点画厚重，结构端庄雄伟，有如关东大汉。柳体则是点画瘦劲，骨力遒劲，结构严谨。二人并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉.）行书：兼具楷书的规矩和

6、草书的放纵，工整清晰，又飞洒活泼，是一种最活跃的书体.　（王羲之《兰亭序》“天下第一行书”）草书：变化丰富，奔放跃动，任情纵性。（张旭《古诗四帖》）3、提问：汉字发展的总趋势是什么？有何特点？（总体发展趋势是由繁到简；特点：兼实用性与艺术性，与学习、生活关系密切，可反映人的性情，品德。成为表达士人追求理想和个性的独特艺术。）小结：我们不但要了解书法演变的历史而且要通过书法知识的学习提高自己的书写水平，特别是在电脑时代疏忽书写的情况下，提倡书法艺术更有非同寻常的意义。二、画中有诗。在中国书法和绘画总是相提并论的，琴棋书画、能书会

7、画等词语都是证明，探讨了书法之后我们再来看看同具魅力的中国绘画。（学生自读本小节，3分钟时间，了解国画的概念，分类，山水画的特点与文人画的特点）（一）各时期绘画特征与成就。（补充图片展示，也可结合他们的美术书，学生分组探讨）1，新时期时代：彩陶画。《鹳鱼石斧图》。2，夏商周三代：人物肖像画。《人物龙凤图》等。3，秦汉时代：绘画门类丰富。《夫妇宴饮图》。34，魏晋南北朝时期：真正意义上的中国画出现，人物肖像是创作主题。《女史箴图》、《洛神赋图》等。5，隋唐五代时期：绘画的高峰，山水画、人物画都很繁盛。《步辇图》、《送子天王图》等

8、。6，两宋时期：绘画艺术全面发展。《清明上河图》。7，元明清时期：文人画成就突出。《墨梅》、《黄甲图》等。（二）绘画特点（让一些学美术的同学起来说自已的体会）：1．注重线条，讲神似，意境，气韵2．不求形似，反悔个人情感，启迪民族自尊心自信心3．表现手法灵活，自由，融诗，书，画