几百几十的加减法 (2)

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1、几百几十的加减法解放小学二年级数学组教学内容：义务教育课程标准实验教课书二年下册96－97例3、例4及练习二十第1、2题。教学目标：1、知识与技能：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十。2、过程与方法：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的计算方法，发展语言表达能力和思维能力；3、情感态度价值观：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行德育渗透环保教育。教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。教学难点：探究进位退位的过程

2、，理解算理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、知识链接、引发共鸣。1、口算。53+2685-5667+972-182、笔算。28+5373-48指名板演，并说说自己是怎样计算的，计算时应注意什么，特别是让学生说出个位相加满十或个位不够减时怎么办。【设计意图：通过复习两位数加减两位数的口算及笔算方法，引发学生思维共鸣，为几百几十的加减法寻找思维最近发展区。】二、创设情境、激趣导入。1、师：保护环境，美化校园。瞧！这是我们班的环保小卫士在收集矿泉水瓶，大家一起来看！问：仔细观察，你从图中获得了哪些信息？（指名回答）2、梳理信息，提出问题师：500个送一次，现在够吗？（生答）

3、怎样知道够不够呢？引导学生明白：“500个送一次，现在够吗？”实际上就是计算“第一周和第二周一共收集了多少个？”【设计意图：对学生进行环保教育。通过让学生观察图画、搜集信息，培养学生的观察能力和提出问题的能力。】三、自主探究、形成方法。1、师：“第一周和第二周一共收集了多少个？”怎样列式？生答：180＋340＝2、尝试计算。师：你能算出180＋340的得数吗？试一试。学生独立尝试计算。（时间：1分钟）师：把你的想法与同桌交流。同桌交流后全班汇报交流，对于同学们有道理的想法教师要给予肯定，并将他们的想法适时地板书出来。（请汇报用笔算方法的同学在黑板上板演）3、重点学习笔算

4、方法。师：在解决数目比较大的加法时，笔算是一种很好的方法。问：你有什么经验要介绍给大家吗？为什么百位上不是4？教师小结：“十位满十，向百位进一”。问：“在用竖式计算几百几十加几百几十时，你有什么想提醒其他同学的？”（点出重点并板书——“满十进一”）4、师：同学们会用笔算的方法计算几百几十加减几百几十了吗？那好我们来做四道题。360540310280+170+280+190+120————————————————【设计意图：提出问题后让学生通过“独立尝试—同桌交流—全班汇报—小老师讲解—重点提醒—小试身手”等环节让学生利用知识的迁移规律自主探索出几百几十加几百几十的计算（

5、口算、笔算）方法。本环节给学生充足的自主探究的时间和空间，集中集体的智慧，体验计算策略的多样性，体验成功的乐趣。】四、迁移类推、自主构建。1、师：同学们真不错！通过自己的思考，学会了几百几十加几百几十的笔算方法，根据刚才找到的数学信息你还能提出什么问题呢？生答：第二周比第一周多多少个？（板书例4）师：怎样解决这个问题呢？怎样列式？板书：340－1802、师：340-180等于多少？该怎样算呢？你能自己想办法算出结果吗？3、反馈计算方法①口算方法是怎样算的？（34－18＝16340－180＝160）②笔算方法怎样算呢？问：十位上4减8不够减，怎么办？为什么百位上是2减1？

6、师：在用竖式计算几百几十减几百几十时，你有什么重要提醒吗？（点出重点——并板书“退1加10再减“）4、师：现在我们一起来做四道题，同学们有没有信心？460320510630—170—240—360—280————————————————【设计意图：本环节的教学和加法一样，同样让学生经历知识的形成过程，体验成功的乐趣。】五、梳理知识、归纳总结。1、揭示课题：几百几十的加减法。2、师：今天我们学习几百几十的加减法，谁能说说在进行笔算时应注意些什么？（让学生多说）【设计意图：让学生通过小组讨论归纳总结出几百几十加减几百几十的笔算方法及注意事项，梳理知识，建构知识体系，从而培养

7、学生归纳总结的能力。】六、课堂达标、形成能力。1、我当小老师。（判断并改正）520230310200+180+360—190—120————————————————6005302801802、放飞热气球。（完成教科书P97练习二十第1题）3、植树。完成教科书P97练习二十第2题。【设计意图：这一环节我设计了三个层次的练习：“我当小老师”通过纠错、改错，再次提醒学生计算时应注意的问题，培养学生认真细心计算的好习惯；“放飞热气球”检测学生掌握情况；以“植树”为题材，不仅对学生进行绿化环境的教育，更让学生在解决实际问题的过程中锻炼能力。】七、总