八、崇尚程序正义,依法维护权益教案

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑第八课、崇尚程序正义，依法维护权益旬阳职中周雪教学第一框：崇尚程序正义课时2内容第八课“崇尚程序正义，依法维护权益”是《职业道德与法律》第三单元弘扬法治精神，当好国家公民的内容。从理论上分析，这个问题在教材中不但处于运用层面，还是学习诉讼法律知识的主旨；在社会生活中，公民增强程序正义观念，明确打官司的法定程序，就能够做到真正有效地运用法律维护自身和他人的合法权益，有助教于社会形成一种尊重法律程序和法律制度的良好法治秩序，使法律制度的实施具有较材好的社会环境和条件；从

2、对学生的教育意义角度来看，帮助学生培养法律程序正义的简意识，有助于青少年学会用合法途径依法维护自己的合法权益。所以，这是教学重点。析由于中职学生认知能力，该问题理论性较强，理解起来比较抽象。同时，学生即使懂得法定程序正义的重要性，落实到生活实践中，离学会运用法律知识、依照法律程序维权依旧有一个过程。所以，这也是教学难点。中职学生由于年龄原因导致生活经验不足、认知能力有待提高，在受到不法侵害时某学些学生往往采取不理智、不合法的方式，从而导致令人痛心的后果。从学会依法维护自身合法权益的行为养成角度来看，

3、增强学生的法制意识，帮助学生树立程序正义观情念，具有十分重要的现实教育意义。此外，从理论理解的角度来看，程序法比较实体分法而言要抽象，青少年对于法律程序问题的认识也需要有效提高。析知通过课堂教学使学生了解刑事诉讼要解决的问题；刑事诉讼案件会涉及的司法机关及识各自的职权；刑事诉讼程序的五个阶段；公民在刑事诉讼中享有的权利；在诉讼过程中证据的关键作用。目--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑标能力培养学生表达、组织的能力，分析和处理材料的能力，发现问题、解决问题的能目力，自主学习、合

4、作学习的能力；参与课堂的能力。标情感使学生增强程序正义的观念，增强证据意识,学会遵循法定程序依法维护自己的合法目权益，远离犯罪，自觉与违法犯罪作斗争。标教学刑事诉讼程序的五个阶段，增强程序正义观念重点教学增强程序正义的观念难点教学讲授法、案例法、情景教学法（模拟法庭）、角色置换法方法--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑课2课时--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑时安排教学过程教主教学活动学要环内教师学生节容在现实生活中我们会经常听到一个词：打官司，“打官司

5、”只是一个俗称，你们谁知道它的正式的表述呢？——诉讼。在我国诉讼可以分为那几种？刑事诉讼欣赏图片导民事诉讼行政诉讼入与犯罪密切相关的是什么诉讼？——刑事诉讼思考问题、新今天，就让我们一起走近刑事诉讼。小组讨论。课探讨（教学任务展示）：1、刑事诉讼要解决的问题是什么？2、刑事诉讼案件会涉及哪些司法机关？它们各自的职权是什么？3、刑事诉讼程序的五个阶段是什么？4、公民在刑事诉讼中享有哪些权利？5、在诉讼过程中证据起怎么样的作用？崇尚程序正义案件回放（小品表演）：李力于2009年4月28日中午12阅读案例

6、、时许，打伤初二学生丁新并劫取丁新人民币61元、手机一部及小组讨论、随身听一台。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑问题：被害人丁新要报案，他应该去哪里？——公安机关（××回答问题。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑研习新课派出所）刑事诉讼的第一阶段：立案（公安机关）公安机关会根据事实材料：有犯罪事实；需要追究刑事责任——立案刑事诉讼的第二阶段：侦查（公安机关）1、调查取证：询问犯罪嫌疑人、询问证人,,.2、对犯罪嫌疑人采取强制措施：拘传、取保候审、执

7、行逮捕,,3、公安机关侦查终结以后，对侦查的案件，犯罪事实情节清楚，证据确实、充分；依法应当追究刑事责任的，制作《起诉意见书》——连同案卷材料、证据一并移送检察院刑事诉讼的第三阶段：起诉（检察院）检察院收到《起诉意见书》和案卷材料、证据后1、审阅案卷材料2、讯问犯罪嫌疑人3、听取被害人和犯罪嫌疑人、被害人委托人的意见4、补充侦查5、作出决定——符合起诉条件的（犯罪嫌疑人的犯罪事实；已经查清证据确实、充分；依法应当追究刑事责任）——制作《×××人民检察院起诉书》——向人民法院移送起诉书、证据目录、证人

8、名单和主要证据复印件或者照片刑事诉讼的第四阶段：审判（法院）人民法院收到起诉书和相关资料后1、庭前审查（决定是否开庭审判）2、庭前准备开庭审判10日以前将《起诉书》副本送达被告人，告知被告人合作探究、解决问题归纳，做好笔记。自主学习--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑可以委托辩护人；3日前通知检察院和相关当事人、证人、辩护人等合作探究--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑研习新课课堂小结3、法庭审判模拟法庭：接下来，请大家