分一分变一变

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1、柳州市东环路小学课时教案责任人:赖佳慧时间:2014—2015年学年度（下）学期3月教学内容分一分变一变教学目标１、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。２、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。３、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。重点鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。难点重组画面时要采用与众不同的构图教学过程修改、补充课前准备：教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学活动设计：（1）引导阶段：师：小朋友，你们看，这是什么？（蛋糕）你

2、们都一定吃过吧！让我回忆一下你是在什么时候吃蛋糕的？生答。师：你们都吃过什么样的蛋糕？生答。（鲜奶，巧克力）师：你吃蛋糕的心情是怎样？生答。师：今天，有一个小朋友红红也要过生日。可是，她却因为生病住在医院里，不能像我们一样高高兴兴地到学校来上课，快快乐乐地游戏。让我们做一份蛋糕送给她，祝她生用问答的形式，引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。日快乐，你们说好吗？师揭示课题：分一分变一变（蛋糕）（2）发展阶段教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件

3、演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。想一想：用什么颜色和图案可以让圆“蛋糕”更漂亮？师：出示绘画不同形状的蛋糕的图片。你带着怎样的心情吃蛋糕？生答。师：你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？生设计。师示范美化的过程。1.先用肉色或淡黄色油画棒画出蛋糕的形状。2.用色彩鲜艳的油画棒画出蛋糕的花边，点缀上小花朵。3.可以写上剪短的祝贺语。师：为了表达我们的心意，今天我们以小组为单位一起来制作。你们可以先讨论出蛋糕的造型，然后共同来完成。根据老师示范的过程，让我们赶快来设

4、计吧。生描绘蛋糕。师：你们做得蛋糕真不错，老师也做了一份蛋糕，你们想不想看一看？鼓励学生学用自己感兴趣的图形大胆分割，以体会不同图形带来的效果。对学生制作的蛋糕形状有所启发。生答。（出示教师的蛋糕范例）师：老师做的蛋糕跟你们做得有什么不一样？你们想不想知道其中的奥秘呢？来，让我们一起找出答案吧。媒体演示蛋糕拆分及重组过程。师：你们想来试一试吗？试一试：画出漂亮的圆“蛋糕”，然后分割成新形状。把分成小块的“蛋糕”重新摆成有趣的图样。教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙

5、。范本样子：利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。师：一份普普通通的蛋糕经过我们的巧手分割与组合，变成了造型其他的爱心蛋糕，具有了新的含义。同学们，还等什么呢？让我们赶快动手行动吧！布置作业要求：1.用水彩笔绘画一幅圆形的蛋糕。2.小组将切开的蛋糕进行重组、排列。3.构图饱满、色彩鲜艳。进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。（3）学生创作绘画在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的作品。（4）学生互评

6、、自评，教师讲评1、学生评价作品的优点、值得我们学习的地方？有哪些作品需要改进？怎么改进？2、老师评价：老师从色彩的搭配和构图的饱满程度对作品进行评价。（5）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。学生大胆地说出作品的优、缺点。教学后记学生个个“我能行“在平日的美术活中，学生时常会问老师“我可以这样吗“、“这要怎么画呢“，更甚者会说“老师我不会“、“我不行“。在他们心目中老师有着绝对的权威性，对老师的依赖使他们渐渐失去了

7、自己个性的思维、见解，他们在猜测中带着恐惧感求知。设想，当老师的权威性消失了，老师的见解不再是碓一的、正确的，那么学生是否会大声说“我会！我能行呢！”本次活动，我着重探究学生在摆脱权威的阴影时，是否能带着自信进行难度较大的抽象的创作表现。