2016年二七区招教考试真题

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑2016年二七区招教考试真题--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑一、单选题（共30道小题，每题0.9分，共27分）--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑1.在中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是（）A.张之洞的《劝学篇》B.康有为的《大同书》C.梁启超的《变法同议》D.严复的《救亡论》2.认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（）A.夸美纽斯B.陶行知C.赞科夫D.蔡元培3.18世纪后期德国出现新式学校——“泛爱学校”，

2、按照的教育观点，提出了培养--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣、寓教育、教学与游戏之中。A.加涅B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.卢梭4.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学家是（）A.杜威B.谢弗勒C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫5.教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）A.1877年卡普捷列夫的《教育心理学》B.1886年霍普金斯的《教育心理学》C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》D.1903年桑代克的《教育

3、心理学》6.发生在教学过程中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（）A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价7.陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表述，“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的（）A.差别性B.整体性C.实践性D.创造性8.当小强改正了经常迟到的行为后，班主任取消了其不准看动画片的禁令，这种做法属于（）A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚9.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（

4、）A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B.游戏是否让那个儿童愉快C.游戏是否进行顺利D.儿童在游戏中是否获得成长的经验10.福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏理解为()A.儿童的外部肢体活动B.儿童创造性自我活动的表现C.对儿童实施基础教育的最佳形式D.促进儿童身体发育和健康成长的手段11.某学生的数学总是考不及格，他认为自己没有数学细胞，不是学数学的料，他的这种归因属于（）A.内部、稳定的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因12.学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于对另

5、一组字“幕、墓、募、慕”的学习，这种学习现象是产生了A.正迁移B.低路迁移C.水平迁移D.特殊迁移13.受教师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其它方面都有很大进步，而受老师漠视甚至歧视的学生就有可能从此一蹶不振，这属于（）A.皮革马利翁效应B.瓦拉赫效应C.首因效应D.培哥效应14.学校对学生进行德育的重要而特殊的教育途径是（）A.课外校外教育B.各科教学C.班主任工作D.班集体的建立15.记忆过程包括（）A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆--学习资料分享----

6、WORD格式-专业学习资料-可编辑16.一般情况下在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受干扰。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制17.波斯纳提出的教师成长公式为（）A.经验+能力B.经验+机遇C.经验+反思D.能力+机遇18.终结性评价和形成性评价相结合，是新课程评价体系的重要特征之一，选出有关理解错误的一项（）A.关注结果的终结性评价，是面向“过去”的评价，关注过程的形成性评价、则是面向“未来”，重在发展的评价B.传统的重视结果的终结性评

7、价，将学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等摒弃在评价的视野之外，从而不能促进学生养成科学探究的习惯和严谨的科学态度与精神C.只有关注国策会给你，评价才可能深入学生发展的进程，加强对学生持续发展的有效指导并最终完成学生的发展D.终结性评价和形成性评价各有自己的长处和作用，不可偏一废一，当前要做的是将二者结合起来，实现评价重心的转移19.新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，这是指A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程

8、的建设者和开发者B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者D.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师20.下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是（）A.完形—顿悟说B.认知—