2012年秋季学期家长会

2012年秋季学期家长会

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1、2012年秋季学期家长会尊敬的各位家长:大家好!  首先,我谨代表154班全体老师对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!  转眼间,孩子们升入八年级已经半个学期了。在各位家长的密切配合下,在各位任课教师的悉心教育下,孩子们各方面均取得了不同程度的进步,班级的工作也走向了正轨。召开这次家长会的目的是为了加强学校与家庭之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。  我相信,这次家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满

2、的成功!  今天的会议安排:班级基本情况介绍、本学期期中检测分析及学生在校的表现的汇报、对家长的希望及建议、各任课教师的讲话、家长的意见和建议一、班级基本情况介绍1、教师情况介绍  我是本班班主任兼物理老师邓老师,语文老师是曾青艳老师,数学老师梁雪燕老师,英语老师陆丽明老师,政治老师李华胜老师和历史老师梁茜老师都是大家的熟人了,他们都是从一年级开始一直带到现在了。他们都是学校教学的骨干力量。  2、学生情况介绍  我们班共有学生44人,其中男生29人,女生15人,男生是年级中人数最多的班级。通过一段时间的了

3、解,我对我们班级学生的总体表现的评价是:心理状态较好,积极乐观向上,总的来说都比较乖巧听话。班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护;各科代表表现积极,认真负责;其他同学,都很能为班级集体着想,使得我班现在一切基本情况良好;学生的迟到早退等违纪现象较少,每天的值日工作认真负责;上课大部分学生能认真听讲,同学之间能团结友爱;每位同学学习、做事均能尽力而为,班级同学团结、和谐。6  但问题同时也是存在的,部分同学学习还不够积极主动,完成作业较被动,字迹较潦草,个别同学不能及时完成作业或不完成作业,有一部

4、分的同学表现出不积极思考,上课发言不踊跃。这些都是学习上的不良行为。    3、班委会组成班长:黄清寒;副班长:黄艳芬;学习委员黄棕:;纪律委员:黄雯雯;体育委员:陆俊登;劳动委员:石磊;文艺委员:邓青;生活委员:韦东利;卫生委员:陆雪金。班级六个学习小组的组长分别是:黄清寒黄棕黄艳芬陆雪金韦东利黄雯雯科代表:语文:邓青;数学:黄棕;英语:黄艳芬;物理:黄雯雯;政治:黄清寒;历史:陆雪金。宿舍长:女生:502潘艳明503卢晓萍男生:214黄玉军215李辉洋216陆俊登4、班级管理理念:从细处着手,让学生养成

5、好的习惯!  班级是学校最基层的组织单位,也是学生成长成才最直接的环境。在班级管理上,我主张强化学生的自主意识,尽心培养良好的班风,促进班级建设,以便实现学生成人成才的目标。我的带班原则是倾注真情,关爱每一个学生;关注细节,注重个人习惯培养。有一句话,叫习惯决定性格,性格决定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”认识到习惯很重要,正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。特别对于初二转型的学生,我非常关注习惯的养成,着重早读、值日、作业、出勤、

6、发言、集会等要注意习惯的养成,习惯的养成非常重要,让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯,养成良好的学习习惯,有着良好的习惯,学习的成绩必然会跟着上来。  二、本学期期中检测分析及学生在校的表现的汇报本学期期中考试,我班总体良好,其中物理政治均排年级第一,数学英语排在年级第三,这与授课老师的辛勤劳动分不开,也与学生们的个人努力密切相关,其中涌现出了一部分成绩优异的同学,比如黄清寒同学6排在年级第一,黄棕同学排在年级第四,年级前50名的还有黄艳芬、潘艳明、黄艳怡、卢晓萍、和陆雪金同学。同时在考试中反映出

7、了一些问题,如各分数段落差大,如第2名和第3名从616分马上降到566分。总分在500分以上的同学不多,才有11人,而低分的同学又太多了。主要问题有:  1、部分学生学习目的性不够明确,作业质量不高;可以说根本没有体验到学习的快乐,对于他们来说是一种负担,这样可能自己累、家长累,老师也累。  2、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低。如不抓紧时间,发现问题不向老师提问、书写潦草,屡教不改等等。  3、学生的学习没有主动性,少数学生还没有摆正学习的位子,贪玩而浪费时间,午晚睡不按时睡觉,而是玩手机,造成上

8、课状态不好,经常睡觉;自习节时喜欢讲话;做什么事都要老师看着,甚至于要老师在后边站着才能安静。其实很多学生的学习并没有感受到累,甚至说他们过得很轻松,他们精力充沛,完全可以在学习上花费更多的时间与精力,总比在课下打闹,砸粉笔头好。  4、学生安于现状,没有竞争意识。  对于以上问题,希望引起各家长重视,并给与我们大力支持。希望家长配合教育。  三、家长代表讲话  四、对家长的希望及建议;  初二阶段学习特点:内容

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