最后一课修改稿

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1、镇江六中2015～2016学年第一学期八年级语文学练案七最后一课（第一课时）班级姓名【学习目标】1.感受文中表现的强烈的爱国主义精神。2.体会语言描写、动作描写和心理描写对表现人物思想感情的作用。3.赏析精彩片段，体会重点语句的深刻含义。【学习过程】一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的字词。xié（）着 hǎo（）叟 诧（）异惩罚（）祈（）祷 字帖（） ào（）悔nìng（）可2.阅读文章7—10段，在小弗朗士看来，平时上课和最后一课有什么不同？用原句概括。完成表格。气氛学生老师后排板凳平时上课最后一课3.资料链接：作者以及本文的写作背景即普法战争的相关情况。都德：（1840年—1

2、897），法国19世纪著名的现实主义小说家。。都德家世贫穷，因为母亲酷爱读书所以自幼展现出了过人的聪慧。1857年开始文学创作。代表作品有散文和故事集《磨坊书简》，长篇小说《小东西》，短篇小说集《月曜日故事集》，他的短篇小说集具有委婉、曲折、富有暗示性的独特风格，1874年的《小弗洛蒙特和大黎斯雷》让他成为当时最伟大的小说家之一，《最后一课》、《柏林之围》等作品都已成为世界文学的珍品。普法战争：1870～187年普鲁士同法国之间的战争。因争夺欧洲大陆霸权和德意志统一问题，普法两国之间关系长期紧张。1870年7月14日，俾斯麦发表了挑战性的“埃姆斯电报”，触怒了法国政府。7月19日，法国对普

3、宣战。但战争开始后，法军接连败北。9月2日，拿破仑三世亲率近十万名法军在色当投降。4日，巴黎爆发革命，成立法兰西第三共和国。但普军仍长驱直入，包围巴黎，战争性质在普鲁士方面由防御转变成侵略。1871年1月28日，巴黎失陷，两国签订停战协定。2月26日，双方在凡尔赛签订初步和约。镇江六中2015～2016学年第一学期八年级语文学练案5月10日在法兰克福签署了正式和约，割让了阿尔萨斯全省和洛林东部地区。这次战争使普鲁士完成德意志统一，结束了法国在欧洲的霸权地位。这篇小说反映的就是阿尔萨斯沦陷以后，当地人民在普鲁士侵略者强行禁教法语时所表现的悲愤情绪和爱国精神。4.在预习的过程中，你还有哪些疑问

4、吗?你能提出哪些有价值的问题吗？二、自主学习朗读课文，这篇小说主要写了一件什么事？理清小说的情节结构。三、合作探究朗读课文，圈划出文中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？四、课堂小结五、课堂反馈下面的几段语句采用了何种描写方法？A．语言描写B．神态描写C．动作描写D．心理描写E．外貌描写（1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（）（2）我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（）（3）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（）（4）我们的老师今天穿

5、上了他那件漂亮的绿色的礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。（）（5）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，-------你们走吧。”（）镇江六中2015～2016学年第一学期八年级语文学练案七最后一课（第一课时）班级姓名【课后作业】1．下列加点字注音全正确的一组是（）A．宁可（níng）哽咽（gěng）踱步（duó）B．挟着（xié）思量（liàng）祈祷（qí）C．捂着（wǔ）赚钱（zhuàn）钥匙（shi）2.阅读课文7-14小节，完成题目。⑴读第7节和第8节，这两段交待了什么？有什么作用？⑵韩麦尔先生今天与往常相比有什么特别的地方？他为什么会

6、这样？⑶“我的最后一堂法语课！”表达了小弗郎士怎样的心理？⑷选文中写到韩麦尔先生“又柔和又严肃地对我们说”，“柔和”和“严肃”矛盾吗？你是怎么理解的？师生反思：镇江六中2015～2016学年第一学期八年级语文学练案七最后一课（第二课时）班级姓名【学习过程】一、复习反馈字词默写二、自主学习分析韩麦尔先生人物形象朗读课文，标出有关描写韩麦尔先生的语句并分析该人物。（从语言、动作、外貌等角度分析）三、合作探究品味语言示例：“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”鉴赏：这句话运用了比喻的修辞，形象地说明了语言是民族的标

7、志和象征，也是战斗的武器，亡了国的人只要牢牢记住他们的语言，就可以激起爱国意识，从而团结起来，求得民族解放四、课堂小结五、课堂反馈阅读21-29小节，回答问题。1．小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？2．就文中的细节描写，回答下列问题：（1）“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛？（2）“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？（3）小弗