14、卖火柴的小女孩MicrosoftWord文档

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1、人教版六年级导学案年级六科目语课题《卖火柴的小女孩》周次第一课时教学目标1．会写6个生字，能正确读写词语。2．初读课文，学习字词，理清顺序。3．了解小女孩的现实处境，读出自己的感受。重点引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。难点理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。教学过程教学主导教学主体教师导学同学们，看着你们个个活泼可爱，在宽敞明亮的教室里学习，老师真为你们高兴。可是，还有一位小姑娘，她光着头、赤着脚还在风雪弥漫的街头叫卖着火柴。她冷极了，蜷着腿，缩成一团

2、，煎熬着。同学们，就在这个晚上，就在这个墙角里，她冻死了。学生预习1、你学到那些生字词？2、你积累的形近字、同音字、近反义词和多音字。3、重点词语理解。4、积累的好词佳句。（最好分类整理）5、搜集到的相关材料。6、通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：教师参与、激励、引领教师巡视指导学生理清课文脉络学生合作1、简单说说课文讲了一个什么故事？（1）本文讲了一件什么事？（2）课件出示：全文是按_________________的顺序来写的。将文章分为三个部分，小标题依次是（）——（）——（）。教师参与、激励、引领指导学生完

3、成展示环节在自学中培养学生的学习能力，如分析理解能力、加批注的能力等。学生展示1、开火车读文，纠正字音，指导难读的词、句，读后全班交流根据课题提出的问题及答案，交流好词、佳句。2．学生谈谈自己知道的童话作家，以及对于童话的认识。3．学生谈谈课前搜集到的关于安徒生的资料。4、展示合作学习部分。学生探究1、认真读课文，说说小女孩给你留下了怎样的印象？2、小女孩目前的处境怎样的？（感受小女孩的可怜）3、如果你是小女孩，你现在最需要什么？教师测评课堂小结课时检测学生达标1、朗读课文2、完成字词训练作业布置有感情朗读课文，抄写生字词教学思考备

4、注人教版六年级导学案年级六科目语课题《卖火柴的小女孩》周次第二课时教学目标1、有感情朗读课文，感受女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。重点有感情朗读课文，感受女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情难点了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。教学过程教学主导教学主体教师导学复习导入学生预习1、有感情朗读课文。2、通过上一节课的学习，你有什么感想或疑问吗？3、、卖火柴的小女孩一共几次擦燃了火柴？每一次都看到了什么？结果如何？你从中体会到什么教师参与、激励、引领教师适时作出点拨学生合作

5、合作学习填表擦然火柴的次数幻想现实体会教师参与、激励、引领教师激励学生说出自己的感受学生展示以小组为单位，展示合作学习成果学生探究1、课文最后写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”你认为小女孩幸福吗？对句中两个“幸福”，你是如何理解的？2、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？3、小女孩每次擦燃火柴看到的景象都是实实在在的事物吗？为什么？文中几次提到“大年夜”，都是在什么情况下提到的？作用是什么？教师测评课堂小结课时检测学生达标1、假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会对她说：（或者

6、我会怎么做）2、我推荐的安徒生的作品：作业布置教学思考备注