2010杭州一摸-

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1、2010年杭州市第一次高考科目教学质量检测生物试题卷考生须知：1．本试卷分试题卷和答题卷，满分100分，考试时间100分钟。2．答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。4．考试结束，只需上交答题卷。一、选择题Ⅰ（本题共20小题，每小题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，

2、正确的是A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈B．早期属于负反馈，后期属于正反馈C．早期、后期均属于负反馈D．早期、后期均属于正反馈2．下列有关细胞生命活动的分析正确的是A．无线粒体的细胞可在质膜上进行需氧呼吸B．将原生质体放入高渗溶液中可观察到质壁分离现象C．与抗体分泌有关的细胞器有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、中心体D．胞吐要消耗能量，因此经胞吐出细胞的物质的转运方式是主动转运3．图a与图b是某细胞结构不同放大倍数的模式图，图b中的①一⑧是细胞内的相关结构。下列关于此图的叙述，正确的是abA．图a可能是小麦的根尖细胞

3、B．⑦只存在于细胞溶胶中C．具有膜结构的细胞器有①②④⑤⑥⑧[来源:Zxxk.Com]D．染色体主要存在于③中，①中含有DNA分子4.下列生理过程能使ADP含量增加的是A．硝酸根离子进入根毛细胞B．线粒体内的[H]与O2结合C．将NADP+还原为NADPHD．CO2从组织细胞进入内环境[来源:学科网ZXXK]5．细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程中的变异是A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B．非同源染色体之间发生片段交换，导致染色体结构变异C．染色体复制时受诱变因素影响

4、，发生基因突变D．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，导致基因重组6．下列有关性别决定的叙述，正确的是A．豌豆体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两大类B．X、Y染色体是一对同源染色体，故其形状、大小基本相同C．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D．性染色体上的基因所控制的性状的遗传都和性别有关7．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”形增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是试管号IⅡⅢⅣ培养液体积(mL)

5、105105起始酵母菌数(103个)105510A．试管Ⅳ内种群的K值与试管Ⅰ相同B．4个试管内的种群达到K值的时间不同C．4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”形增长D．试管Ⅱ内的种群数量先于试管Ⅲ开始下降甲乙丙丁8．对下列四幅图所对应的生理活动的叙述，正确的是A．甲图虚线表示升高温度后，该酶促反应生成物的质量变化（其它条件不变）B．乙图曲线A可以代表池塘中藻类一天24小时光合作用强度的变化C．如丙图示某二倍体生物的细胞，则该生物体细胞中染色体数目最多为4条D．丁图中可能有姐妹染色单体的有S、G2、M三个时期9．下列是有

6、关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示。根据结果判断，有关叙述正确的是A．此种淀粉酶在作用35min后便会失去活性B．甲物质对试管Ⅲ中淀粉酶活性的促进作用大于试管ⅡC．在60℃的环境中此种淀粉酶已失去活性D．此种淀粉酶在中性环境中的催化速率比碱性中的快10．细菌蛋白质在极端环境条件下可通过肽链之间的二硫键维持稳定。已知不同的多肽产物可因分子量不同而以电泳方式分离。下列左图是一个分析细菌蛋白的电泳结果图，“-”代表没加还原剂，“+”代表加有还原剂，还原剂可打断二硫键，“M”代表某些已知分子量的蛋白质或多肽，M右侧的

7、数字代表这些蛋白质或多肽的相对分子量。右图中的“—”代表二硫键。根据左侧结果，右图中最能代表该细菌蛋白质结构的是bbbbbCbBA11．基因型为AaBbCc（三对等位基因位于三对同源染色体上）的精原细胞进行减数分裂，产生的精细胞的基因型为abc，那么初级精母细胞的基因型为A．aabbcc　　B．aaaabbbbcccc　C．AaBbCc　D．AAaaBBbbCCcc12．右图中的三个圆圈①、②、③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是A．肝细胞B．衣藻细胞C．乳酸菌细胞D．棉花叶肉细胞13．

8、某雌雄异株植物，其叶型有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因控制。现有三组杂交实验，结果如下表。下列有关表格数据的分析，错误的是A．仅根据第2组实验，无法判断两种叶型的显隐性关系B．根据第1或3组实验可以确定叶型基因位于X染色体上C．用第2组的子代阔叶雌株与阔叶雄株杂交，后代中窄叶雄性植株占1/2D．用第