某外语教学部“改革创新、奋发有为”大讨论工作总结范文

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1、某外语教学部“改革创新、奋发有为”大讨论工作总结范文为深入贯彻习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话精神，全面拓展新时代外语教学部改革发展新局面，以坚定信念和高度自觉推动本部门不断取得更多更大的改革成果，按照省委、市委和学院党委统一安排部署，外语教学部开展了一系列“改革创新、奋发有为”大讨论活动。现将工作总结如下：开展“改革创新、奋发有为”大讨论，是山西新时代改革开放再出发的重大举措和生动实践，对全省在“两转”基础上全面拓展新局面，不断谱写新时代中国特色社会主义山西篇章具有重大意义。根据校党委统一部署，外语教学部把开展“改革创新、奋发有为”大讨论作为首要政治任务和开年头等大

2、事，聚焦“六个破除”“六个着力”“六个坚持”，紧密结合工作实际，坚持问题导向、对标一流，从严从实、环环紧扣，推动大讨论高标准高质量开展，在部门汇聚起了追梦奋斗、振兴崛起的强大正能量。大讨论开展以来，我部直面问题、刀刃向内、更新观念、敢于创新，勇于向长期以来在思想、工作和体制机制等方面的痼疾开刀，推动了一些过去想办而没有办成的工作，解决了一些多年来想解决而没有解决的问题，通过充分学习讨论、着力解决问题、强化组织领导、广泛宣传动员、坚持落细落实，进一步在本部门激发了内生动力、塑造了外在形象，促进了思想再解放、改革再深入、创新再发力、开放再提质、工作再抓实。通过大讨论，广大党员干部经历了一场

3、“头脑风暴”，全体教师的改革意识、创新精神、开放思维被进一步激活，求新求变、与时俱进的内生动力被进一步激发，一些干部身上存在的不合时宜的思想和观念正在破除。通过大讨论，有力巩固深化了全面从严治党成果，使党员干部得到了全面锻炼，进一步强化了责任担当、转变了工作作风，为构建良好政治生态注入新内涵新动力。通过大讨论，对标教学评估，补短板、重建设、盯落实：1.围绕本科教学工作审核评估，以问题为导向，对外语教学部本科教学工作认真总结，完成了部门本科教学审核评估自评报告。对各类教学文件进行了建设完善：（1）在充分讨论的基础上，制定了更符合我校特点的大学英语课程教学大纲；（2）修订了各项教学管理制度

4、，加强教学过程管理和质量监控；（3）对试卷、试题、试题分析、教学日历、教案、教学活动记录等教学文档进行了补充、整理和归档。2.积极加强师资队伍建设。鼓励教师提升学历、职称，现有1位教师正在攻读硕士研究生学位，2位教师报名参加了博士研究生考试，3位教师顺利晋升职称；支持教师参加学术交流活动及访学，努力提升科研能力，派出了1位国内访问学者。3.通过集体备课、学生评教、教师互评、教学督导组评教等手段，进一步强化教学管理，提升教学质量。本年度，各教研室集体备课共16次，对10位教师进行了教学质量考评。外语教学部以新理念新标准谋划工作的氛围开始形成，破解了一批工作体制机制方面的障碍，推动了一批重

5、点、难点问题的解决，带动本部门整体工作不断开创新局面。对标全国“双一流”高等医学院校我部采取了具体措施：第一，真正解放思想，自觉适应新形势新挑战，培养创新思维。以过硬的作风彰显担当作为，要更加务实地推动教学部各项工作的开展，真正从思想上动起来，克服精神懈怠、不思进取、安于现状的思想，不断转变观念，突出创新发展的主题。第二，真正迈开步子，着力解决教学、科研等方面的突出问题。经过对标“双一流”高等医学院校，形成了本年度“三个一”的重点工作思路，即召开一次“创新驱动转型发展——外语教育教学改革大讨论”，将校内医学专家请进门，就学校外语教育教学改革中各自专业对人才培养需求与特色培养问题提出宝贵

6、建议；派一批骨干教师赴国内“双一流”高校进行教学观摩与交流，增强主动与外界打交道的意识和能力，树立标杆，向本行业标杆单位学习并加强联系，真正进课堂，及时充好电，开阔教学改革视野，推动我校的大学英语教学改革进一步深入；拓宽渠道，加强合作，打造一支在区域范围内有影响力的外事英语和医学英语培训团队，善于用自身本领做加法，围绕学校和我部的长远发展和中心工作，不断总结和完善工作经验，开创工作新局面，勇于探索，敢于担当，尽职尽责做好各项工作。通过大讨论活动，外语教学部今后将要按照省委书记骆惠宁“‘改革创新、奋发有为’永远在路上”的指示精神，坚决克服松懈情绪，以自我革命的勇气、追求卓越的精神持续解决

7、问题，要继续聚焦“六个破除”，围绕本部门“对标一流整改提升清单”、群众反映的意见建议，让广大干部群众看到实实在在的变化和成效。“一把手”要坚决扛起解决问题的政治责任，切实加强组织领导，制定有力举措，从严督察问效，确保本单位存在问题整改解决到位。要全面总结提升，认真开好大讨论交流总结会，进一步深入分析做法成效、问题差距和巩固拓展成果的举措，与“不忘初心、牢记使命”主题教育衔接起来，激励广大干部群众持续“改革创新、奋发有为”。要建立长效机制，本部门