2019年高考语文备考----议论文写作

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑2019年高考语文备考----议论文写作一、知识清单（一）千古文章意为高——审题立意审题立意是作文的第一关，也是最为关键的一步。作文的审题立意，关系到文章中心思想的确立，关系到文章的选材和布局。契合题意是高考作文得高分的关键。高考作文等级评分标准在审题立意方面提出以下等级：“符合题意”“基本符合题意”“偏离题意”等。考生若很好地把握了作文材料的内容要求和题目中的限制条件，不偏不漏、不折不扣地按要求作文，且文章的中心思想或中心论点集中、鲜明，就是“符合题意、中心突

2、出”，属一类文；如果题意把握得比较准确，所写内容基本在材料作文的要求和话题限制之内，就是“符合题意、中心明确”，属二类文；如果立意不明或立意“打擦边球”，则是“基本符合题意”，属三类文；如果立意完全与材料作文的命题意图不搭界，另起炉灶，则是“偏离题意”，属四类文。在阅卷时，许多考生审题不准，立意出现偏差，往往表现为以下几种情况：材料不看完整，断章取义；观点旁敲侧击，无法切中要害；立意平庸消极，盲目逆反；认识肤浅，缺乏意蕴；理解材料有偏颇等。考生想要准确地审题立意，可以采取以下方法：1.题干法题干

3、法要求考生明确作文题题干中的任务指令，进行有效地解读和把握，如2018年新课标I卷高考试题：一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。题干明确要求给2035的18岁那代人阅读2018年这代18岁人的中国梦，并装进时光瓶。可见，行文中必须要出现两个对象（两代人），这两个对象在时空交错的言谈中，可以采用书信的形式，紧密交流

4、中国梦。若对象不明、话题偏离中国梦、交流方式不当都可能造成偏题。2.关键法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，如“然而而”“但是”等。如2018年全国卷II：--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑1--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑二战期间，为了加强对战斗机的防护，英美军方调查了作

5、战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出应该注意弹痕少的部分，因为这些部位受到重创的战斗机，很难有机会返航。而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。在整体阅读的基础上，要特别注意这句话“而这部分数据被忽略了”。可知，一般人只能看到眼前的东西（“幸存飞机上的弹痕”），只抓住了“选择性样本”，推断产生偏差，导致结论错误。而统计学家能看到整体，能从“有”看到“无”，获得决策的样本数据是有代表性的，所以“事实证明，沃德是正确的”。考生因此要立足于“沃德是

6、正确的”，展开议论。3.因果法事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。如2018年新课标III卷高考试题：时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981绿水青山就是金山银山——时评标题，浙江，2005走好我们这一代的长征路——新区标语，雄安，2017孤立地看，三条口号互无瓜葛，各自独立，各有各的产生动因，各有各的历史使命，属于平行并列的横向关系——抓住这一点，我们

7、就可以考虑横向思维，横向论述。合起来看，三者一脉相承，一线贯穿，有一定的联系性与连续性，若能分析出三条口号先后变化的原因，即“改革开放”“发展”等字眼，就可以认为属于纵向关系——抓住这一点，也可以纵向思维，纵向分析。可以这么说吧，深圳口号艰难起步，浙江口号调整脚步，雄安口号迈开大步；三个小步贯穿起来，就是不忘初心，改革开放永不停步。（二）提纲挈领思路明——拟写提纲提纲，指的是对文章组织材料和选取内容的预先安排。一篇好的作文不仅要立意高远，文辞优美，还要文气贯通，让人读来一气呵成。如果说审题立意是

8、文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，提纲就是文章的“骨骼”，缺少完整而健壮的骨骼，血肉就无所依附，灵魂更是无处寄托。高--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑考作文阅卷中，在“符合题意”的前提下，凡是衔接紧凑，过渡自然，段落划分恰当，首尾呼应的作文自然会获得高分。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑学生行文前拟写提纲，是训练议论文写作思路的不二法门。1.标题——论点——材料一致考场作文，立