最后一头战象 (3)

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1、最后一头战象一、指导目标1．帮助学生总结读书方法，并促其养成良好的读书习惯。2.帮助学生理清本书的主要内容，及作者所要传达的思想。3.重点解读《最后一头战象》，感受战象忠诚、勇敢、善良的崇高品质。二、指导重点引导学生走进嘎羧，通过品读嘎羧的动作、神情等走进嘎羧的内心世界，感受嘎羧的崇高精神。三、指导难点小结品嘎羧的方法，走进其他的动物。四、课前准备1.学生熟读本书，能了解本书的主要内容，初步感悟各种动物的精神品质。2．课件五、教学过程（一）回忆读书方法1．读了几年的书了，书陪伴我们一同成长，会读书的人，能从书中获得许多，有丰富的知识，更有人生的感悟。

2、我相信我们班的同学都会读书。说说拿到一本书，我们是如何去读的。2.生交流3.师总结读书有三重境界出示：第一重：翻书：看封面、作者简介、序言、目录等，了解基本信息。第二重：看书：被故事情节吸引，快速看完，知道了主要内容。第三重：品书：扣关键处，反复品读，深入思考，读出感受。4.第一、二重境界，可以说是范读，第三重境界就是精读。你们觉自己读书达到了哪一重境界？（二）考查学生读书情况1.考考你（1）本书分为_________个部分，分别是________、__________、__________。其中你最喜欢的是______________，因为____

3、__________。（2）大象夫妇拦住我的目的是________________________________________。（3）“黑旋风”是__________的名字，六十几头家猪跟随_________到山上成了野猪，但又被___________赶回了寨子，它这样做的原因是_________________。（4）象群本来与村民们相处很融洽，但因为________________________，象群愤怒了，围攻寨子，最后村长将_____________交了出来，才平息了象群的愤怒。（5）棕熊原先恨透了“我”，因为_____________

4、_,在生命的最后一刻，它却将__________交给我抚养，因为_______________________。2.读书贵在读出自己最深切的感受，如果说从《给大象拔刺》中我们读出了大象夫妇对孩子的爱，读出了亲情之浓，爱子心切，那么你从其他的故事中，读出了什么？也试着用一个词或一句话概括。（象冢——爱情的忠贞愤怒的象群——团结象警——博爱死亡游戏——机智勇敢野猪囚犯——自我牺牲野猪王——有情有义棕熊的故事——伟大的母爱黑熊舞蹈家——尊严）（三）走进最后一头战象，读中得法。1.读书贵在善疑，问题越多，说明你的思考越深入。当老师打开这本书时，第一个问题就是

5、“为什么用《最后一头战象》做整本书的题目？你想过了吗？2.生简单交流之后汇报自己的思考结果。3.这是怎样的一头象，让作者如此敬佩？这是老师思考的第二个问题，也是这个问题引领我真正走进了嘎羧的精神世界。4.这个故事也一定给你留下了深刻印象，还记得故事的大概情节吗？英雄垂暮——重披象鞍——凭吊战场——庄严离去这四件事，每一件都给我们留下了深刻的印象。特别是其中的一些细节，读着读着，我们会有热泪盈眶的感觉，透过那些文字，我们深深感受到了嘎羧内心的情感，莫名被打动。同学们再次走进这个故事，从每个事例中找到让你感动的细节，反复品读，读出自己的感受。5.交流：（

6、1）填空（）的嘎羧再从文中找到细节描写，交流时，要能说出你的理由。（重情重义、善良、英勇、忠实）（2）从哪些语句感悟到嘎羧“重情重义”“善良”？生找、读相应句子：①“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼”（从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情）②“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友”（从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌

7、动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）③“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈”（从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的无微不至的关怀）④“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫”（“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾

8、洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀