作文《说真话，抒真情》导学案

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1、作文《说真话，抒真情》导学案学习目标：１．作文中要说真话。２．作文中要抒真情。重难点：目标１、２导学过程：一、师生交流，碰撞火花。二、明确写作题目。以“那一次，我           ”为题写一篇记叙文。要求：  1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。   2、要说真话，抒真情，写出真实感受。   3、字数在500字以上。三、合作审题。四、病文修改：（学生活动一：学生分别找出不真实的地方加以修改）                        上学路上    清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩

2、从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。    马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。五、片断训练 ：（ 学生活动二：给下面一句话作续写练习（ 150 字左右）   [ 侧重真情 ]  ）   一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时

3、候，我想…… 【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”……你属于哪一种，真实地写出来。 六、范文欣赏：  那一次，我流泪了   我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而

4、错误老是落在我的身上。  有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……”   开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我

5、心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。  晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。 【点评】：七、写作指导：　　１．思想上消除顾虑，做一个真实的人；　　２．

6、选材上要选自己熟悉的生活、选自己感受最深、最有话可说的人和事去写；３．在立意上，写自己的认识水平所及的思想、观点。注意事项：　　１．提倡说自己想说的话，不可误认为可以不问是非、不加选择。　　比如：你看到两个人为了一件鸡毛蒜皮的小事在校园里打架，如果你原原本本地把打架的情景写出来，不加任何评价，即使你把他们如何出言不逊、如何大动干戈写得绘声绘色，也是没有意义的。　　２．说自己想说的话不是信口开河，兴之所致而滔滔不绝，还要注意选择适当的表达方式来表现自己的话题。如写人记事，一定要用记叙、描写、抒情等表达方式；如对家事学校事发表意见，就需要用记叙和议论；而要你评价家庭情况，则要以说

7、明和议论为主。八、布置作业：（１）　　　　题目：以“那一次，我         （哭、笑、生气、伤心、后悔……）了 ”为题写一篇记叙文。要求：   1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。   2、要说真话，抒真情，写出真实感受。3、字数在500字以上。友情提示：①要恰当的运用一些感情丰富的词语；②多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；③综合运用抒情、议论等表达方式。格言警句唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠。——叔本华教学反思：我所教班级学生在写作中有一