家里的一段对话 爸爸喜欢抽烟

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1、家里的一段对话　爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。一天晚上，我们全家聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：“还抽，还抽，你就不会戒了！”爸爸只是哈哈地笑。我趁机插话说：“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃哩！”妈妈瞪了我一眼说：“别胡说！”我望着妈妈阴沉的面孔，吓得直吐舌头。“人家宋大爷原来不是抽烟吗？现在人家戒了，那才叫有志气呢！”妈妈一边低头织着毛线活，一边说。“烟草有毒。”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成分复杂，含有毒物质二十多种呢！”妈妈听了直点头。接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战

2、。爸爸见自已孤立无援，只得把烟放进衣袋里。　〔评语〕写对话时，还要注意对人物的神态进行刻画。这样，可以使读者听其言，观其神，更富有感染力。这篇片段，写妈妈和“我”劝爸爸戒烟的一件事，对人物的神态，说话的声调，恰当地进行描写。笔墨不多，却使人物栩栩如生地呈现在我们面前。　来到老师家　“王老师，我上您家来玩了。”小勇一进门，便看见桌上那本《少年科学》，两眼直盯着不放。“是不是想看？”王老师微笑着。“这期《少年科学》确实很有趣。”小勇点点头，又为难地说：“这期《少年科学》中有科学小实验，科学相声，还有您备课用得着的常识教材分析。等您用完之后再借给

3、我看，行吗？”“你带回去看吧，小勇。”小勇的手不断地抚摸着桌上那本书的封面，断断续续地说：“王老师，您……看完了没有？”“喏，你先拿去看吧！”王老师微笑着把书递给了小勇。　〔评语〕写对话时还要注意人物的身份、表现和神态，读者只要阅读过文章，就能想象出当时的情景来。这篇对话，就是按照这样要求写的。一般描写人物说话神态表情的词有“温和”、“有礼貌”、“亲切”、“不安”等。你在写对话时，是不是这样做的呢？　小集邮迷　在报刊集邮门市部里，大家都在排队买纪念朱德爷爷的邮票。队伍前进得很慢，大家你一言我一语地议论起来。“这大概是今年最后一套邮票了吧？”

4、说话的是一位穿着棉袄，围着围巾的老太太。“不，”一个小孩大声说，“今年还要发行一套邮票呢！”“什么邮票？”“中国古代体育，一套4张，7角8分。”那个男孩流利地说。这引起了大家的注意，排队的人都不约而同地看了男孩一眼。一个戴眼镜的中年人说：“不知明年发行一些什么邮票？”话音刚落，小男孩便胸有成竹地说：“明年一共发行18套邮票。”“都是些什么邮票呀？小朋友。”一个白胡子老爷爷好奇地问了一句。“老爷爷，明年将要发行兔年邮票，敦煌壁画，西湖风光，以及古今名人的邮票……。”男孩回答得既流利又准确。“古今名人都是谁呀？”一个青年人故意问，拿出了打破沙锅

5、问到底的架式来。“廖仲恺、何香凝、徐霞客、李四光、吴有训、竺可桢、华罗庚，就是这几位。”男孩回答得还是那么流利，那么有礼貌。“看来你是个小集邮迷啊，哈哈……”小男孩举起了《集邮》月刊，十分认真地说：“这是我自已订的，一有空我就看它呢……”　〔评语〕这篇习作的对话语言精练，说话得体，表现出了人物的性格特点。习作中描述的小集邮迷，对集邮的事知道得很多，今年发行什么邮票，明年还发行什么邮票，连每套邮票什么内容，多少张，每套多少钱都了如指掌。通过他的谈话，把他这个酷爱集邮的特点充分地表现出来了。　弟弟考我　一天晚饭后，弟弟拿起报纸读了起来。读着读着

6、，他忽然停下来，歪着头对我说：“姐姐，你知道法国的首都是哪么？”我随口答道：“巴黎。”他又问我：“叙利亚的首都呢？”我抬头看了看弟弟，没有马上回答，因为我看他那种愣神的样子，好像是有意在考我。“知道吗？是哪？”他是有意在向我进攻。“以为我不知道，”我不耐烦地说，“算了吧，就凭你那点知识还想考我！告诉你，叙利亚的首都是大马士革，在四年级就学过。你就老老实实看你的报吧！”弟弟还不罢休，又接着问道：“突尼斯的首都呢？”啊……这下可把我问住了，突尼斯的首都是哪呢？我真没注意过。但是在弟弟面前，我又不肯承认自己不知道，便摆出一副不屑一答的样子“哼”了

7、一声，没有理他。“告诉你吧，突尼斯的首都叫突尼斯。老师说过，不懂就是不懂，不懂装懂不是好孩子。”　〔评语〕作者以弟弟三次提问为序，记叙了事情的始末。文章着重写“把我问住了”以后，“我”不懂装懂和弟弟对“我”的批评。文章通过姐弟俩的一问一答，既写了“我”“不懂”的心理活动，又写了“我”装懂的虚假表情，写得生动、真实。　生日礼物　我走到文具店门口时，正好林林从里边走出来。她穿着一身漂亮的衣服，手里拿着一把花杆铅笔。我高兴地跑上去，拉住她的手说：“林林，你过生日了，向你祝贺。”“你怎么知道的？”她不好意思地笑了笑，歪着脑袋问。“嘿，是你妈妈告诉我

8、的。”我说着，从口袋里拿出一个长颈鹿卷笔刀，放在她手上，“想望已久的卷笔刀，要不要？”她高兴地一拍手掌，急急地说：“多好玩啊，头还会动呢！多少钱？卖给我行吗？”“你急什么？我又不