模拟“知了”声电路的制作

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1、模拟“知了”声电路的制作一、教学准备及课程引入二、项目任务下达三、实现任务的主要知识点四、项目的实现五、教学考核评价六、知识点总结返回下一页结束一．教学准备及课程引入1．知识目标、能力目标(1)知识目标：理解多谐振荡器和音频振荡器的工作原理；知道模拟“知了”声电路的工作过程。(2)能力目标：通过对模拟“知了”声电路的制作、调试与评价,从多方面培养学生的电子实践操作能力、自我反思能力以及创新设计能力。（3）教学方法：项目教学法。返回下一页结束项目教学是将需要解决的问题或需要完成的任务交给学生，在教师的指导下，师生一起按照实际工作的完整程序进行项目决策、项目实施

2、、成果展示、评估总结的过程。在课堂教学中，根据模拟“知了”声电路制作与调试项目和学生实际，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，结合实物演示、观察分析、实践操作、讨论比较、评估总结的活动，充分调动学生学习的积极性，使学生学得更主动、更灵活、更愉快。返回下一页结束将EWB引入到电子技术教学实验　　将EWB引入到电子技术教学特别是电子技术综合实践训练，既可以使教师在讲解理论的同时，利用EWB软件进行仿真、演示，使学生消除“抽象感”，增加学习兴趣，又可以使课堂教学更加生动、直观，使电子技术课程中的一些基本理论和基本概念更加容易理解，更便于培养学生的动手能

3、力。返回下一页结束2.实训项目器材色环电阻、机械型万用表、电烙铁、发光二极管、电解电容、三极管、扬声器、导线、敷铜板3，拟采用的教学方法与手段采用项目导向与任务驱动、情境及互动式教学、实现教学做一体化、学生研究学习、学生协作学习。并通过多媒体与现场演示相结合、返回下一页结束二、项目任务下达情景导入：（教师课前下发有关学习资料，同时提供相应网站，要求学生对振荡电路的工作和应用作大致的了解，为新课的学习奠定一定的基础;在实物中认一认各元器件，实例展示认识项目）电路分析（EWB课件演示）返回下一页结束2．项目任务书（1）项目任务及要求元器件的识读与检测。先在面包板

4、上连接线路，然后再在印制电路板上制作。项目测试排除故障,这一环节是电子实训课中的重点，也是难点。（2）仪器、材料（或：设备、材料）色环电阻、机械型万用表、电烙铁、发光二极管、电解电容、三极管、扬声器、导线、敷铜板参考手册：模拟电子技术,如何设计和制作印制电路板资料。参考软件EWB：返回下一页结束三.实现任务的主要知识点知识点1．整个电路由哪几部分组成？分别是什么电路？知识点2．第一部分多谐振荡电路中三极管VT1、VT2是怎么工作的？知识点3．VD1、VD2亮，分别代表哪个三极管导通？知识点4．色环电阻器如何识读？知识点5．电解电容器的极性如何判别？质量如何检

5、测？知识点6．涤纶电容器的容量怎么识读？知识点7．发光二极管的正反向电阻如何检测？极性怎么判别？知识点8．三极管的管脚与类型怎么判别？知识点9.焊接技术及印制电路板的制作。返回下一页结束四、项目的实现将学生分为20组进行学习，各组推荐项目组长。在项目组长组织下，研究确定本组练习的项目，针对本组练习项目开展研究讨论、分工协作，共同完成项目的观察分析、实践操作、讨论比较、评估总结等工作。1、安装、调试与检测：．按原理图正确安装各元器件。②．检查无误后，接通电源。③．接通电源，扬声器应发出模拟“知了”声响，发光二极管闪烁。④．用万用表直流电压挡测量三极管VT1或V

6、T2集电极电位，万用表指针来回偏转。⑤．用示波器观察三极管VT1或VT2集电极电位，直流电位上下跳动返回下一页结束2、项目测试排除故障这一环节是电子实训课中的重点，也是难点。先在面包板上连接线路，然后再在印制电路板上制作。检测与调试过程中，教师可以有意识地请小组内动手能力强、完成速度快的学生指导未完成的学生（但不能帮助其制作，只能给予指导），这样做不仅可以增加动手能力强学生的自信心和学习的主动性，而且可以带动稍落后的学生一起进步，有利于培养学生间的深厚感情。在课结束时，评选排故能手。这一环节，一定要做好对每个学生作品的登记工作，并及时给予鼓励。这看似是一个小

7、小的环节，但我认为对学生的激励作用是非常大的，特别是班中那些理论成绩差，动手实践能力强的学生，有时，仅仅是教师一句肯定、表扬或是激励的话，常常会激发他们的学习热情。返回下一页结束五、教学考核评价：序号考核内容考核要求配分评分标准1安全、文明、规范操作安全、文明、规范操作5分1、发生安全操作事故(设备短路、触电、将他人烫伤、创伤)、损坏公物扣1～5分。2、违反竞赛纪律扣1～5分或按有关规定执行。2原器件的识别与检测正确识别各种电子原器件。5分1、能正确识别各种电子原器件，不会得零分。2、不会使用万用表检测各种电子原器件得零分。返回下一页结束3使用效果发光二极管

8、亮，电路能正常工作20发光二极管能正常闪烁发光得15