《两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）练习课》教学设计

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1、《两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）练习课》教学设计黑龙江省肇东市昌五中心小学王海霞教学内容：教材第47页练习十的内容。教学目标：1.通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位数的方法，能正确熟练地计算。2.培养学生检查的习惯和能力。3.渗透“生活中的数学”的思想，培养运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。重点、难点：1.能正确熟练地计算，培养良好的计算习惯。2.提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力。教学准备：口算卡片、实物投影等;课时：第三课时教学过程一．复习整理1.口算34×20=17×10=13×30=21×30=43×20=32×40=51×70

2、=63×30=72×10=24×20=2.笔算12×44=32×13=42×11=21×23=指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后指四名同学说一说计算过程。1.教师小结笔算两位数乘两位数乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。二．巩固练习1.笔算12×22=41×21=22×23=34×12=31×13=13×13=22×32=33×11=53×11=43×12=全体同学在练习本上完成，实物投影展示，集体订正结果。2.竖式计算39×11=12×41=31×31=23×33=22×24=12×33

3、=11×22=14×23=全体同学在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本展示到投影上，以示鼓励和表扬。三．解决问题1.教材48页7题，8题。（1）引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据；（2）学生自由独立完成；（3）指名列式，写出计算过程和结果；2.课件出示：小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？学生自己分析，根据题目的问题，列式解答。并提问：你是怎样计算的？集体订正。四．课堂作业教材48页9题五．总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计两位数乘两位数的笔算乘法（练习课）39×1

4、1=12×41=31×31=23×33=22×24=12×33=11×22=14×23=