植物造景校园改造之教学楼中庭植物改造

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1、植物造景校園改造之——中庭植物改造植物造景即運用喬木、灌木、藤本植物以及草本植物等素材，通過藝術手法，結合考慮環境條件的作用，充分發揮植物本身的形體、線條、色彩等方面的美感，創造出與周圍環境相適宜、相協調，並表達一定意境或具有一定功能的藝術空間的活動。1.理解植物造景的實質內涵，掌握植物造景的基本特點。2.認識植物造景功能，明確植物造景的應用範圍。3.瞭解我國園林植物造景現狀，把握其發展趨勢。植物造景解釋學習方法重慶市位于川鄂兩省之間的長江三峽西段嘉陵江與長江彙流處，因嘉陵江古稱渝水，故簡稱渝。重慶已有3000多年的曆史，曆史上曾爲江

2、洲、巴郡、楚州、渝州、恭州。重慶”取雙重喜慶”之意，得名于公元1189年。1929年，重慶正式設市。因境內嘉陵江古稱渝水，所以今重慶簡稱渝”。1986年，國務院確定重慶爲國家曆史文化名城，是西南地區最大的城市和水陸交通樞紐。已形成以重工業爲主體，以機械、冶金、化工、紡織、食品五大工業部門爲支柱，門類較齊全的西南最大工業城市。而對于重慶工商大學的定位，顧名思義便是坐落在美麗的山城重慶學校堅持環境育人、文化育人理念，傾力打造花園式校園，培育校園文化。現設有南岸主校區和江北董家溪校區，占地總面積2133.4畝。主校區坐落在長江之濱，南山之麓，

3、緊鄰重慶國家級經濟技術開發區。學校環境優美，綠樹成蔭，樓宇依山而建，錯落有致，與蓬勃盎然的工商精神相得益彰，是重慶市“園林式”單位和“文明單位”。學校各種基礎設施完備，教學及科研設備齊全。圖書館藏書193萬余冊，中外文期刊3488種，建有重慶市第一家中國期刊網開放式鏡像站。建有"全球發展學習網絡重慶遠程學習中心"和"教育數據中心"，校園網承載有多種數字化教學、科研、管理、服務信息系統和數字資源。學校是重慶教育城域網主環節點之一，承擔著爲周邊高校及教育科研單位的服務職能。大學理念自然氣候條件：氣溫：重慶氣候溫和，屬亞熱帶季風性溫潤氣候。年

4、均氣溫平均在18度左右，冬季最低氣溫平均在6-8度，夏季较热，七八月日最高氣溫均在35度以上。降水：降水量充沛,時間分配不均。多暴雨,受青藏高压和副热高压的影响,7、8月份常出現30--50天的乾旱。氣候垂直分佈明顯。因受地形影響,重庆地区一般存在着500--600米、800米左右二个逆溫層。降水量随海拔而增多,多雨带各地不一。土壤：我市有紅壤2.73万hm2。紅壤主要分佈于秀山縣中部地区，南部梅江河槽谷，洪安—雅江槽谷和西部溪槽谷区等地黄壤是我市第一大類土壤，全市共有199.394万km2，占土地总面积的24.22%，其中有旱耕地41

5、.38万km2，分别占总耕地和旱耕地的16.2%、28.3%。春早氣溫不穩定，夏長酷熱多伏旱，秋涼綿綿陰雨天，冬暖少雪云雾多。校園風光Campusscenery通過衛星雲圖定位，可以知道改造區域的大體方位和周圍的交通情況。南岸區重慶工商大學七教中庭通過俯視圖可以對改造地點的大體輪廓和周邊建築有個大體的瞭解和認識。通過對該地進行功能分區。我們能清楚地看到每一塊地的作用，從而指導我們在哪裡可以佈置軟景。人物行为分析图通過對人物的行為分析，可以得出人參與此處景觀的积极度。便於更好的“為人設計”。人流實地照片用草圖大師建模，具體的分析該地的日照

6、情況。用春分，夏至，秋分，冬至四個具有代表性的日子來幫助我們分析一年的日照變化，可以讓我們更好的進行植物層次上的搭配。更科學，更合理，而且更符合植物的生長規律。长满青苔，无人问津植物摆放杂乱无章植物搭配不当植物缺少层次定位风格及阐述说明此處為中式園林景觀中的江南園林風格。江南園林，大到浩渺無邊的江河湖海，小到涓滴細流，都是造園匠師们的塑造對象。水在江南園林中的运用，尤其體現了園林是人化的自然这一意境美，以景寓情，以景怡情，以景抒情，情景交融，使江南園林中的水有景有情。园林的气质和造型艺术很大程度上取决于景的布局和构图，大致的成景在类型上

7、分为借景、主景、点景、引景、漏景、框景、影景、色景、盆景。我們認為江南園林意境造詣非常之高，但缺少人物的參與（大多使用構築物為觀景點，如亭台樓閣，讓人與景產生了一定的距離感）。使得景為觀而設，非為人所設。此乃局限也！再之加上江南園林對長青植物的大量使用，使得園林景觀季節變化不明顯，使人容易產生一種于時空中的視覺審美疲勞（長期觀賞同類事物），此乃又一局限也！分析總結此處景觀風格为中式古典園林景观，小桥假山流水，將此處点缀得中式意味十足，但是植物的搭配不当，層次不分明，没有能很好的与此處的硬景相融合，也缺少人物的參與。以至于没能将此处的最大

8、价值体现出来，而且大多数的植物都以常绿的植物为主，缺乏树种的变化。容易使人產生審美麻木。按手法該地為工商大學教學樓——七教。而七教的中庭的主要承載的作用是用來觀賞和讓人休憩，放鬆心情或舒緩神經之用。所以該地